根据中山市实验中学教育集团2024-2025学年度上学期初中教学教研工作计划部署，集团努力搭建英语教师学习和研讨的平台，以加强集团内英语老师的沟通交流，提升教师业务能力，共同提高英语学科的教学质量。2024年11月26日下午，中山市实验中学教育集团英语学科首席教师廖卫红老师组织在北区中学开展了本学期第二次教研活动。本次活动的主题为“齐学共研新教材，同课异构展风采”——初一英语新教材研讨课，北区中学及实验中学全体英语老师参加本次活动。活动由北区中学罗嘉莹老师主持。 北区中学李小娌老师带来Unit5（Section B) What can we learn from school clubs?阅读课。李小娌老师首先从不同的社团图片进行导入，对学生所加入的社团进行提问，贴近生活。接着通过完成书本表格，从三个方面来分析学生需要加入的社团以及原因。最后让学生们产出，通过创建广告的形式来进行最后的总结，课堂氛围活跃，环环相扣，高效地落实了融育课堂。 接着是实验中学张志宏老师带来的“同课异构”阅读课。张老师首先带领学生认识实验中学不同的社团，通过学生熟悉的知识导入到课堂。课堂上，张老师娓娓道来，从输入到输出，最后让学生产出一张社团海报，环环相扣，很好地践行了高效课堂，内容充实，结构紧凑。 接下来是第二个环节，授课教师的说课与反思。<br> 李小娌老师认为，学生的输入和输出是非常重要的，整条思路从导入、读前、读中、读后以及总结的思路清晰，能够较好地完成课堂，能够落实每个步骤的要求。但是不足的是应该更加关注学生，提升其思维品质。 张志宏老师认为，从输入到输出，每个环节的连贯性较高，各个活动的产出都比较顺利。唯一不足的是，在导入时应该引用学生们所熟知的社团，拉近学生的距离。也特别表扬北区中学的孩子们高度配合。 下面进入到第三个环节：评课。<br> 教育集团北区中学张增文主任认为，两个老师都高度完成课堂任务，学生积极配合，课堂氛围好，产出环节学生能够学习到很多。唯一不足的是应该要多注重培养学生的思维品质，落实教学任务。 教育集团实验中学王巧玲老师认为，课堂高效紧凑，能够调动课堂氛围，任务落实到位。需要注意的是应该多注重培养学生的整体阅读，有意识的头脑风暴，让学生多积极思考，从不同方面对其进行思维发散。 教育集团北区中学卢晓平老师认为，两位老师的整体教学循循善诱，课堂氛围积极，教学活动环节紧凑，落实了课标要求。同时，卢老师也认为，要多创建小组活动，如同桌讨论、小组讨论等不同形式，进一步发挥学生主体性。 教育集团实验中学杨慧老师认为，两个老师风格各不相同，整体课堂落实到位，对学生的引领较好。需要注意的是要注意阅读的整体设计和活动，把握整体语篇分析，提升学生思维品质。 紧接着，由实验中学教育集团首席廖卫红老师进行总结。廖老师认为，两位老师都高度完成了今天的教学，课堂有趣，教学环节合理，学生兴致极高。同时也提出了四点要求：一是新教材背景下，更应该关注学生课堂的参与度，展开学生之间的讨论合作。二是注重培养学生的思维品质，进行文本拓展。三是理解语篇，加强语篇处理，渗透“整进整出”意识。四是发掘主题意义，让学生在课程学习中体悟人生。 最后，“同课异构”活动完美落下帷幕。在新课改背景以及新教材的背景下，注重课标，注重课堂，关注课本，关注学生非常重要。 撰稿：李小娌<div><br>摄影：谷雨</div><div><br></div><div>编辑：赖俊棋<br><br>一审：陈叶昌<br><br>二审：李庭亮<br><br>三审：彭志菲</div> 中山市实验中学教育集团北区中学教务处:0760-23328862<br>中山市实验中学教育集团北区中学德育处:0760-88783486