“花样饽饽”让科学课鲜活了

合遇龙

‌ 小学科学重在启智生慧，小学科学核心素养的四个维度包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任‌。这些维度相互关联，共同促进学生科学素养的提升。‌学会学习，学会探究，学会实践，学会生活，确保每一个学生健康快乐成长。

‌ 科学观念‌：科学观念是在理解科学概念、规律、原理的基础上，所形成的对客观事物的总体认识。它不仅包括对科学、技术与工程领域的具体观念，还包括对科学本质的认识，如人与自然的关系、科学、技术、社会、环境之间的关系。科学观念的树立可以帮助人们克服认识方面的主观盲目性，提高工作效率和效益。

‌ 科学思维‌：科学思维是从科学的视角认识客观事物的本质属性、内在规律，并运用思维方法解决科学问题的能力。它包括模型建构能力、推理论证能力和创新思维能力。科学思维不仅是学习科学的关键能力，也是适应现代社会发展的核心思维方式，强调不仅掌握一般的思维方法，还要掌握科学思维方法。

‌ 探究实践‌：探究实践是在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题，以及技术与工程实践过程中，形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力。探究实践不仅涉及科学探究和工程实践，还涉及学会学习，目的是通过实践活动来发展学生的各种能力。

‌ 态度责任‌：态度责任是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的对科学和技术应有的正确态度与社会责任。它体现了社会主义核心价值观在科学课程中的集中体现，强调在认识科学本质及规律的基础上，理解科学、技术、社会、环境之间的关系，并形成科学态度与社会责任。

　　这些维度之间存在密切联系。‌科学观念是其他维度的基础，科学思维帮助学生在探究实践中形成和深化科学观念，而探究实践则通过实践活动锻炼和提升学生的科学思维能力‌。态度责任则体现了学生对科学观念的深刻理解和内化，促使他们在科学活动中表现出积极的态度和对社会的责任感。

　　在学习第二十四节《面团长大了》时，我们注重了拓展延伸和实践升华两个环节，布置了实践作业:各家长，各同学，本周(11月21日——24日)科学实践活动为制花样饽饽。望家长给予帮助与支持，活动拍照或拍视频上传本群展示。将评选一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，评为科技制作小能手。感谢支持。各家长拍照时最好有学生参与，留下孩子成功的喜悦。结果全班二十九名同学参与了实践活动，我们评出了一等奖四名，二等奖六名，三等奖十二名，并颁发了荣誉证书。学生在实践中利用了面粉和水果蔬菜的有机结合，制作出了形色各样的花饽饽。学以致用，心动加行动，有创新有实破，让我们的科学课鲜活起来，更富有生命力和色彩。

　　一节好课更是四个维度的飞跃，三魂七魄的升华。魄在于课堂教学的构建，导课激趣，引领发现，设疑探究，合作完善，目标促成，拓展延伸，实践升华等七魄融为一体。魂在于生命的演义，心动，行动，创新，走进实验室，走进大自然，走进生活。只有三魂七魄的融会贯通，交融触动才会让四个维度得以飞跃，启智生慧。

一等奖作品

二三等奖作品展

表彰留影

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