<p class="ql-block">像看电影，连续的表达概念</p> <p class="ql-block">单元概述：分析多者之间的关系，不是简单课标目标罗列；学习目标与评价目标对应；</p> <p class="ql-block">新教材单元评价表中我理解既是大概念；课标中学业质量标准结合课可提取大概念.</p> <p class="ql-block">备课时对照课标学段目标提取设计单元单元目标；学段目标与学业质量标准是对应的合理的目标是可评可测的，是一一对应的。</p> <p class="ql-block">造型表现</p> <p class="ql-block">设计应用</p> <p class="ql-block">评价指标可评可测可操作，对于课堂评价的设计可以照搬课标</p> <p class="ql-block">单元目标简单、抽象，评价指标可测、可评的，详细的。</p> <p class="ql-block">知识和技能的综合不是核心素养导向的任务，这是传统的、不可取的，</p> <p class="ql-block">六大要素都要关注到</p> <p class="ql-block">催允漷教授理论</p> <p class="ql-block">李民教授观点</p> <p class="ql-block">任务间的关系</p> <p class="ql-block">催允漷</p> <p class="ql-block">工艺单元修改稿：第一课学习任务了解…怎么了解…怎么判断了解了….基于用户需求设计达成目标；第二课学习任务核心素养导向的学习任务</p> <p class="ql-block">一定结合课标制定学习任务</p> <p class="ql-block">低学段设计学习任务要有对技能的掌握后的一个创意思维，创意实践的培养很重要</p> <p class="ql-block">创意，发散思维的培养。</p> <p class="ql-block">瓶子可以有不同的方法、材料都可以用，知识结构化，前面学习咋用？</p> <p class="ql-block">教材图片的局限性怎么突破？拓展，充分发挥学生的想象力和创意思维，目的设计可以美化我们的生活。设计课时要考虑瓶子干什么用、放在哪里，使用环境与对象。</p> <p class="ql-block">大概念</p> <p class="ql-block">打开学生视野</p> <p class="ql-block">放在什么样的环境中？要让孩子在设计应用课中有设计意识、设计思维。价值的判断要在特定的语境中</p> <p class="ql-block">材料：瓶盖（关键词），方法：拼摆；前面的知识能不能结合？学会破题，研究课题。深入研究瓶盖，材料、形状、状态（立体）</p> <p class="ql-block">图片欣赏打开思维</p> <p class="ql-block">育</p> <p class="ql-block">结合拓印快乐，进行知识整合</p> <p class="ql-block">不同国家文化理解</p> <p class="ql-block">每一件事物存在都有它的意义</p> <p class="ql-block">美国网红打卡地</p> <p class="ql-block">教学建议</p> <p class="ql-block">基于情境设计问题</p> <p class="ql-block">怎么理解情境？</p> <p class="ql-block">设计要特别关注情境</p> <p class="ql-block">考虑因人而异、因环境而异</p> <p class="ql-block">命题多样化，个人项目和团体项目相结合。针对学习者社会性缺失相结合的，社会性是人的属性、本质，所以需要去合作。小组合作讨论中各抒己见、怎么去解决意见不统一，妥协等训练</p> <p class="ql-block">个性化同样重要，是否未来能解决真实问题</p> <p class="ql-block">认知层面的，基于认知的问题。传统双基层面的</p> <p class="ql-block">基于理解的问题，知道什么了解什么，关系是什么。（KUD理论）</p> <p class="ql-block">即有情景也有任务</p> <p class="ql-block">核心素养导向的问题设计</p> <p class="ql-block">跟学生成长的关联</p> <p class="ql-block">较学习领域的艺术实践去做去体验，在这过程中转化应用</p> <p class="ql-block">在真实情景中去解决问题</p> <p class="ql-block">认真观察分析材料的特性（美术课）学生要有自主探究的活动过程。</p> <p class="ql-block">教师评价很重要</p> <p class="ql-block">教案很关键，写的过程利于思路清晰而有逻辑。</p>