荟景议事厅——小小思辨家活动回顾

吉的堡荟景幼儿园

辩论，不只是表达，更是思维的碰撞。

　　作为一所以双语教育为特色的幼儿园，我们一直致力于培养孩子的语言能力与文化视野。思辨能力是语言学习的重要部分，它不仅仅是掌握词汇和语法，更是通过语言表达思想、解决问题的过程。在这个信息高速发展的时代，我们希望培养的不仅是能够听从指令的孩子，更是能够提出问题、思考问题、并表达自己观点的思辨者。因此，我们幼儿园特别策划了“小小思辨家”圆桌会议系列活动，通过丰富的辩论话题和环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼表达能力、逻辑思维能力以及团队合作精神。

从“什么是辩论”开始

　　晨间谈话活动中，教师和幼儿一起探讨了有关辩论的知识。

教师：“小朋友们，你们知道辩论是什么吗？”

七宝：“是不是吵架？”

教师：“辩论可不是吵架哦，它是一种友好的讨论。”

十一：“是说出自己想法的意思吗？”

教师：“对！辩论就是每个人都可以说出自己的观点，听听别人是怎么想的。”

　　在谈话活动中，教师通过故事和实例，向孩子们讲述什么是辩论，辩论的核心是“思考”与“表达”。孩子们了解到，辩论不仅需要有自己的观点，还需要通过有力的理由来支持这些观点。这一过程激发了他们对辩论的好奇与兴趣。

　　为了让孩子们更好的了解辩论，教师组织了幼儿观看哥哥姐姐们的辩论赛，通过视频的方式，孩子们更加直观的了解到了辩论的过程，感受到了辩论赛的激情和有趣。

话题探讨：我想知道…

　　了解了有关辩论的知识，孩子们迫切的想要开展一次辩论赛，“你们想要了解什么呢？”晨间谈话中，老师组织了一次交流活动。

讨论在轻松的氛围中展开，孩子们你一言我一语，观点从家人之间的关系扩展到文化差异，从生活中的小事谈到对世界的认识。教师在一旁认真倾听，并不时用简洁的语言进行引导：“那你们觉得这个话题可以让我们更了解什么？”在这个过程中，孩子们的思维逐渐聚焦，他们不仅学会表达自己的想法，还学会倾听与补充他人的观点。

　　教师将孩子们提出的各种想法通过思维导图的形式记录下来，将话题分类归纳。这不仅帮助孩子们看到了思考的层次与深度，也为接下来的辩论活动打下了坚实的基础。整个过程中，孩子们对未知充满探索的热情，对表达产生了更强的兴趣，为接下来的圆桌辩论会议做好了充分准备。

为观点找证据

　　确定了辩论的话题后，孩子们开始着手搜集资料。

在教室里，孩子们纷纷走向图书角，翻阅书架上的图书，寻找与辩论主题相关的内容。有些孩子向老师提出了具体的问题，期望得到更多的解释和指导。与此同时，孩子们还向家长请教，借此了解不同的观点和看法。为了拓宽知识面，一些孩子还借助电子设备，通过观看相关视频、查阅网络资料等方式获取信息。

通过多角度、多渠道的资料收集，孩子们的思维不断丰富，也为即将到来的辩论做好了准备。

班级辩论：孩子们的言辞风暴

　　为了选出能够代表班级参加圆桌会议的优秀辩论小队，班级内举行了一场小规模的辩论比赛。孩子们充满了热情，积极投入到辩论中。

每个孩子都争相表达自己的观点，有的用自己学到的知识进行阐述，有的则通过举例子来支持自己的立场。在讨论过程中，孩子们不仅展示了自己的思辨能力，还学会了如何倾听别人意见，如何通过合理的理由说服他人。辩论赛的气氛非常热烈，孩子们通过合作和竞争，最终选出了三名最具表达力、逻辑性强的幼儿，他们将组成辩论小队，代表班级参加即将举行的圆桌会议。

这次班级辩论赛不仅增强了孩子们的团队合作精神，也锻炼了他们的语言表达能力和思维深度。

制作专属名片

　　为了让孩子们更好地融入到圆桌会议中，每个人都需要为自己设计一张独一无二的辩论名片。这张名片不仅是他们在会议中的“身份象征”，也是辩论小队的标志。

孩子们根据自己的兴趣和特点设计自己的名片，有的孩子在名片上画了自己喜欢的图标，像是星星、火箭等，有的孩子则选用了自己在辩论过程中最喜欢的颜色和符号。每张名片都反映了孩子们的个性和对辩论的理解，名片设计的活动让他们感受到了自己作为辩论者的独特身份，也为即将到来的辩论赛做好了充分的准备。

荟景议事厅开启

　　经过漫长的等待和准备，孩子们准备迎来了圆桌会议。在这次圆桌会议中，我们制定了一些简单易懂的辩论规则，以确保每个孩子都能公平地参与其中，并且活动能够有序进行。辩论的基本规则如下：

辩论赛规则

1. 按铃抢答：每组会有一个铃铛，孩子们可以通过按铃来抢先回答问题。按铃抢答时要注意公平和礼貌。

2. 记分系统：每当一个孩子成功回答问题，班级记分牌上就会增加一分，以激励孩子们积极参与。

3. 认真倾听：在别人发言时，每个孩子都要认真倾听，等到对方说完才可以发表自己的观点，避免打断他人。

4. 避免重复按铃：回答问题前只需按铃一次，教师会根据按铃的顺序选择幼儿回答，不能一直重复按铃，若重复按铃，则会扣分。

荟景议事厅九月思辨——国庆节

　　第一次辩论赛的主题紧紧围绕国庆节知识展开，并探讨了国旗的挂法是否正确。在辩论中，我们进行了一个有趣的国庆知识抢答环节，孩子们通过抢答问题了解了国庆节的由来以及一些基本的历史知识。通过这种互动形式，孩子们对节日有了更加深入的了解，也进一步激发了他们的讨论兴趣。

紧接着，孩子们开始了关于国旗挂法的讨论。有的孩子提出：“国旗挂的时候为什么不能倒挂？”他们认为，国旗倒挂会给人一种不敬的感觉，而这是对国家的不尊重。另一些孩子则从另一个角度表示，国旗挂法是否得当与国庆节的氛围和意义息息相关，因此正确的挂法显得尤为重要。

　　虽然这次辩论的内容比较简单，但孩子们在讨论过程中表现出极大的热情，积极发表自己的看法，并且认真倾听他人的观点。通过这次辩论，孩子们不仅了解了国庆节的历史，还学到了如何尊重和理解国家的象征物，增强了他们的国家认同感和责任感。

幼智启航 十月思辨——《我爸爸》

　　本次辩论的主题围绕绘本《我爸爸》展开，孩子们通过阅读这本书探讨了“爸爸真的无所不能吗”“你能接受爸爸的缺点吗”和“你喜欢爸爸还是妈妈”等问题。

在活动中，孩子们积极发言，表达了对爸爸形象的多种看法。有的孩子认为爸爸在他们眼中是无所不能的英雄，能够解决一切问题；而另一些孩子则提出，爸爸也有缺点，不能总是完美无缺。在讨论“你喜欢爸爸还是妈妈”时，孩子们纷纷表示，虽然他们爱爸爸和妈妈，但每个人对父母的感情都有不同的表现方式。

　　通过这次辩论，孩子们学会了用更成熟的思维方式看待父母，并且在辩论中锻炼了自己的表达和思考能力。

幼智启航 十一月思辨——中国人vs外国人

　　我们幼儿园虽然作为双语教学的环境，注重培养孩子们的国际视野，鼓励他们了解并使用英语，拓宽他们的思维。但与此同时，我们也深知，作为中国的孩子，应该树立对自己国家的文化自豪感与认同感。因此，本次辩论活动的主题围绕“中国人 vs 外国人”展开，目的是让孩子们在了解和尊重其他文化的同时，更加珍视自己的传统文化。

在辩论过程中，孩子们活跃地表达自己的观点，特别是在“你想做中国人还是外国人”这一问题上，每个孩子都给出了不同的答案。一些孩子认为中国的传统文化和美食独特，让他们自豪；而另一些孩子则从更宽广的视野出发，表示对不同国家文化的好奇和向往。通过这样的讨论，孩子们不仅学到了如何表达自己，还在辩论中体验到了思辨的乐趣，并且对自己的文化产生了更加深刻的认识。

　　这次辩论不仅是一次对本国文化的思考，更是一次全球视野下的多元文化学习。我们希望通过这种方式，让孩子们在尊重其他文化的同时，更加自信地展示自己的民族特色，坚定他们对中华文化的认同与热爱。

预告：幼智启航 十二月思辨——中国节vs外国节

　　在十二月份的辩论赛中，我们将围绕“中国节日与外国节日的魅力”展开。我们将通过故事、歌曲和图片，让孩子们了解春节、中秋节、圣诞节、万圣节等不同节日的由来与庆祝方式。相信在这场辩论中，孩子们会更加感受到中国文化的独特魅力，同时在多元文化中找到自己的声音。

尾声：从辩论中收获成长

　　“荟景议事厅小小思辨家”系列活动，不仅是语言表达的舞台，更是思维成长的土壤。从一次次的思维碰撞到一个个独特的观点，孩子们的成长肉眼可见。他们学会了如何用证据支撑观点，如何尊重不同意见，也更加深刻地认识到了“中国人”的自豪感。

未来，我们将继续用思辨的方式，引导孩子们认识更广阔的世界，成为更具自信与思考力的新时代小公民！