实践重知行 研讨助成长——集义学区2024年第三次教研活动

慧慧猪

　独学而无友，则孤陋而寡闻；

集思而善交，则学渊而博闻。

为贯彻落实新课标理念，促进教育均衡发展，积极营造教研氛围，切实提高学区教研的质量，集义中心小学校2024年11月27日下午，第三次教研活动如期举行，有9位青年教师授课，集义学区所有教师参加。

“语”启新程，“文”向未来

　　李慧老师执教的是二年级第八单元《狐假虎威》一文。李老师通过课文主角填空引入课题，通过老虎和狐狸一同进入森林后的表现为引导，让学生分别扮演老虎和狐狸的角色，帮助学生更好理解《狐假虎威》的故事情节，深入人物内心，感受人物的心理活动，以演代悟，让学生在轻松愉快的氛围中领悟课文内容，理解狐假虎威的含义。

　　王治华老师执教的是三年级上册第七单元《大自然的声音》一课。语文应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。本文没有生涩难懂的词语，文笔清新流畅，王老师始终以“大自然中这些声音真是太美妙了” 贯穿始终，重点指导学生读课文，抓住描写声音的词，边读边思考，大胆的展开想象，有感情地读，在读中生成自己独特的感受、体验和理解，感受风声的美妙，同时培养了学生的语感。

　　苏新平执教的是四年级上册第八单元第26课《西门豹治邺》。苏老师设计“学习简要复述，争当合格小史官”的任务，设计三个学习活动，送给学生三个锦囊，引导学生简要复述课文时，主要内容说详细，次要内容说要点。学生们以小史官的身份复述了西门豹治邺这个故事！孩子们复述能力有了很大提高！

　　辛淑转老师执教的是六年级第七单元《书戴嵩画牛》一文。辛老师创设了破解一幅名画引发的悬案的大情境，学生们化身小侦探，完成了通读案卷，询问证人，陈述案情，被告辩护等任务，成功破案！学生们在不断质疑的过程中提升了思辨能力，语文素养得以提升。

探“数”之妙，悟“学”之径

　　张青林老师执教的是五年级《解决问题的策略》，创设情境呈现问题后，先让学生说说“每两支球队比赛一场’是什么意思”，帮助他们在讨论中明确题意，同时也暗示了解决这个问题的策略,即:要知道一共比赛多少场，就要列举出所有场次的比赛。接下来，鼓励学生试着说说解决这个问题的思路和方法，启发他们充分利用已经获得的经验，主动想到通过列举解决问题。第一种是用文字方式，从某队开始，逐一列出比赛的场次;第二种是先写好各队名称，然后逐一连线表示出比赛场次。这两种方法都是可行的。无论采用哪种方法，重点都在于能否确保思考过程的有序性，列举的结果能否做到不重复、不遗漏。学生列举出答案之后，在反思和交流中明确认识到列举时一定要依照某种顺序有条理地进行，这样才能做到不重复、不遗漏。而列举的方法既可以是列表，也可以是画图。同时，要注意及时检查列举的过程和结果。

　　周玉芬老师执教的四年级数学《认识平行》。本节课周老师结合具体生活情境，以神话人物孙悟空来导入，激发了学生的学习兴趣。在感知平面上两条直线的位置关系——平行与相交时，首先引导学生画一画初步建立起平行的表象。接着通过立交桥，引导学生探索出互相平行的两条直线必须满足在同一平面内这一前提条件。继而完整揭示出互相平行的概念。 初步认识了平行之后，周老师引导学生说说身边的平行线，体现了数学与实际生活的紧密相连。最后通过画一画的活动，组织学生探索出画平行线的方法。这节课学生合作探究了平行的有关知识，课堂上让学生通过画一画、说一说和想一想等活动，帮助学生构建平行线的概念，调动了学生的学习积极性。

“英”材施教，“语”众不同

　　李楠老师执教的四年级上册unit12 《weather 》第一课时中，以一首英文歌引出主题，既活跃了气氛，又带领学生根据天气标志认识了天气词汇，并且引导学生关注词语间的变化。通过说说各种天气下可以做什么，和竞选天气预报员的活动，练习了相关句型，并渗透了不要让不同天气影响心情，要做一个积极乐观向上的人的思想教育。

　　孙望悦老师执教的是五年级Unit10《wind》，课前通过听风的声音，让学生迅速进入英语学习的课堂气氛，积极为新课做准备。让孩子们真正在游戏中动起来，极大地调动了课堂气氛。教师多次利用音乐动画、英语小视频等手段辅助教学，关注学生个体，进行“风车演示”等活动层层引导，放手课堂，让学生接触到的知识更加立体、直观、生动。

“科”以为舟，“学”海远航

　　李俊义老师执教的《刺激与反应》，本课以学生的生活经验为基础，围绕区分刺激与反应为主题，以分析、比较、概括为核心依次展开三个部分的教学内容：首先，几个常见的生活场景作为导入，通过让学生描述场景中的行为是在什么情况下发生的，引导学生正确理解刺激与反应之间的因果关系；其次，开展与刺激和反应相关的小游戏，利用实验数据，让学生意识到人的反应速度存在差异，明白即使时再微小的差异，也可能产生显著的影响；最后，利用游戏体验人的本能反应，通过对比发现本能往往不受自己的意志控制，能对普通的反应与本能有一定的区分。

　　点评力求精准、务实，不说空话、套话、场面话，切实达到找出问题，找到方法，精准教学，同研共赢的教研目的。

通过听评课，老师们互相学习，研讨出了在课堂中出现问题的解决办法，优化教学流程，明确了今后的课堂教学方向。正所谓“教”是实践，“研”是思考，我们在教研中收获，在交流中成长。

　　教为引，研为路，思为桥，践为证。本次活动为老师们搭建了一个展示自我风采、相互学习的平台。教无止境，研绵不绝，新光熠熠，未来可期。相信老师们会在今后的教育教学过程中砥砺奋进、赓续前行，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌绽放集义学区教师最美的风采！