<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 学习是最美的遇见，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 成长是最美的风景。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 冬日共研，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 催开一树梅香……</span></p> <p class="ql-block"> 为进一步推进东西部教育协作工作，加强教师之间的交流和学习，进一步提高我校教师的专业素养和教学能力，2024年11月27日，康乐县城北学校组织全体小学数学教师观摩了由山东济南莱芜实验小学李光圣老师执教的示范课——《平行四边形的面积》。</p> 精彩课堂 <p class="ql-block"> 《平行四边形的面积》这节课的教学重点在于让学生体验面积公式的推导过程。李老师在教学过程中，很好地体现了这一点。在课堂导入环节，李老师以学生熟悉的校园环境为切入点，用“班级责任田有多大”这个问题导入课题，极大的激发了学生的积极性。</p><p class="ql-block"> 在合作探究环节，李老师引导学生从最简单的数格子开始，逐步深入到用转化法探索出平行四边形面积公式，让孩子们经历动手操作、讨论分析、达成共识三个环节，激发学生的自主能动性，让学生经历知识的探索过程，最后总结知识的形成过程，从而达到“授之以渔”的教学目标。</p><p class="ql-block"> 在巩固练习环节，李老师引导学生先掌握最基础的公式应用，然后逐步拓展到“两个底、两条高”这种较为复杂的题目，用学生探究成果解决了学生身边的实际生活中的问题，形成学习知识过程的闭环，让学生体会到数学来源于生活，又服务于生活。</p> 评课活动 <p class="ql-block"> 善学者明，善思者智。课后，李光圣老师对执教的《平行四边形的面积》一课进行了说课，分享了对教材的把握、对突破教学目标及重难点、教法学法、教学过程中的得与失等经验。听课的部分老师对本堂课做了精彩的点评，老师们各抒己见，交流互动，各有所得。</p> <p class="ql-block"> “教”学路漫漫，“研”途皆风景。“独行快，众行远。"相信通过次此研讨活动，老师们会深研理念，落地课堂，俯身耕耘，共赴成长!</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 每一次学习，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 都是能量的积蓄；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 每一次蓄能，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 都是为了下一次的前行。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 让教育开花，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 我们一直在路上....</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 编辑：教研室</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 责编：马玉秀</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 审核：马得帅</span></p>