建构课 <p class="ql-block" style="text-align:center;">神奇的古代建筑</p> <p class="ql-block">活动经验</p><p class="ql-block">能够和同伴一起协商运用穿插、围拢等技能建构古代的亭子、桥以及著名的建筑，感受古代建筑“斗拱反翘”的特点。</p> <p class="ql-block">活动过程</p><p class="ql-block">1.教师与幼儿一起讨论分享各种各样的古代建筑图片（天安门、赵州桥、天坛等）</p> <p class="ql-block">2.与孩子们一起分享搭建技巧（穿插、围拢）</p> <p class="ql-block">3.一起欣赏教师搭建的作品（亭子）由于孩子们第一次接触“斗拱反翘”和幼儿一起讨论什么叫“斗拱反翘”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">亭子</p> <p class="ql-block">晋图：老师，你这是搭建的亭子吧，我也会</p><p class="ql-block">敬亭：上面的四个角挺好看的。</p><p class="ql-block">师：你们在哪个建筑物上见过四个角？</p><p class="ql-block">敬亭：我和我妈妈去北京的时候，天安门上就有。</p><p class="ql-block">师：像这样的角就是“斗拱反翘”，现在我们就来自己尝试着设计一下你们心目中的古代建筑吧……</p> <p class="ql-block">分享完搭建技巧及什么叫做斗拱反翘，孩子们开始了自己的设计。</p> <p class="ql-block">开始搭建啦！孩子们兴致勃勃的开始了自己的搭建，他们一起合作，慢慢地古建筑都搭建完成了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">桥</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一次搭建</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">亭子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二次搭建</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">升级版的亭子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">天安门的一角</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">天安门全貌</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">天安门的上半部分</p> 现场分享 <p class="ql-block">晋图：我们搭建的亭子，里面可以乘凉，最下面我们是用了架空的技能，上面是垒高，还有围合。</p><p class="ql-block">敬亭：老师你看，我们的亭子也有四个角</p> <p class="ql-block">安妮：我们搭建的桥，桥下面有三个洞，两边还有翘起的两个角。</p><p class="ql-block">师：两组的小朋友都搭建出古建筑的四个角了，像这样的四个角就是斗拱反翘。</p> 教研实践 <p class="ql-block">1.建构课中出现的问题，你认为原因是什么？如何解决？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1⃣️出现的问题：</span><span style="color:rgb(25, 25, 25);">有些幼儿对于搭建古建筑不感兴趣，小组合作时没有参与其中，而是在旁边搭建别的东西。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">原因</span>：小组讨论时，有些幼儿没有参与其中，导致自己感觉没意思。（活动中，我问没有搭建的幼儿，给我的回答是，他们是按照自己的想法搭建的，我们说了他们不听我们的）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">解决办法：</span>对于幼儿商量活动中产生的矛盾，教师可组织幼儿讨论游戏中出现的问题和解决问题的多种方法，提升幼儿之间的交流和合作能力。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2⃣️出现的问题：</span><span style="color:rgb(25, 25, 25);">小男生有一组搭建的是桥，没有用到本节课所学的技能。如：穿插、围拢，平铺和斗拱反翘技能较为明显。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">原因：</span><span style="color:rgb(25, 25, 25);">我在讲解搭建技巧的时候，重点讲述了斗拱反翘，幼儿记忆深刻，对于围拢和穿插技能介绍的不是很详细，导致幼儿在搭建过程中没有得到很好的运用。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">解决办法：</span><span style="color:rgb(25, 25, 25);">教师在讲解本节课所需技能时，要讲解全面，必要时让幼儿尝试本节课所需技能。</span></p> <p class="ql-block">2.我从中发现了孩子哪些创造性思维？</p><p class="ql-block">1⃣️幼儿能够运用不同的方式搭建出古代建筑斗拱反翘的特点。</p><p class="ql-block">2⃣️部分幼儿能够自己想象出古代建筑，从而根据自己想象的搭建出完整的作品。</p><p class="ql-block">3⃣️小女生组发现没有合适的代表积木斗拱反翘时，她们想到了用雪花片来拼插出斗拱反翘的特点。</p> <p class="ql-block">3.教师自身存在哪些问题？</p><p class="ql-block">1⃣️幼儿评价时，一直引导幼儿向我的答案中靠近，忽视了从儿童角度出发，我的主观性较强。（这是我值得反思的地方）</p><p class="ql-block">2⃣️教师巡回指导，对于没有用到相关技能的小组（如：小男生组的桥）教师应该及时给予指导。</p> <p class="ql-block">编辑：张雪</p><p class="ql-block">审核：赵凯</p><p class="ql-block">终审：刘晓童</p>