<p class="ql-block" style="text-align:center;">有一种力量是携手前行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有一种引领是资源共享</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有一种交流是凝聚意识</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有一种成长是不断突破</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了促进教师专业化发展，达到学习新理论、探索新方法，研究新策略的目的，云南省基础教育领域省级何锐名师工作室、西双版纳州景洪市张亚兰名园长工作室团队，在园全学前教育培训学院策划及组织下，携手于2024年11月27日赴深圳市第十一幼儿园开展“幼儿园问题式学习”深圳访学研修培训活动。</p><p class="ql-block"></p> 走进深圳市第十一幼儿园 园所环境 <p class="ql-block ql-indent-1">深圳市第十一幼儿园，创办于1994年，位于深圳市市中心的福田区。幼儿园以“天性、生长、包容”三个核心要素构成的教育理念为引领，以培养“能自主、善沟通、会合作、具有好奇心、善于解决问题的新世纪健康儿童”为目标，是孩子们喜爱的花园、乐园、学园。</p> <p class="ql-block"> 深圳市第十一幼儿园园所独立完整、布局合理，园所环境优美，教室宽敞明亮，室内外活动空间充足。幼儿活动环境类型丰富，如室内观察发现区、泥工区、饲养区、书画区、图书室、小厨房、小剧场等，户外涂鸦区、木工区、种植区、饲养区、大型积木区、草地游乐区、嬉水池、沙池等。每个区域的设施设备齐全、材料丰富，能够满足幼儿游戏与学习的需要。</p> 问题式学习课程 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园课程建设与幼儿深度学习向来是学前教育工作者津津乐道的话题。那幼儿园如何促进生成课程模式下的学习变革呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">池丽萍园长理论结合实际从如何理解生成课程、生成课程的特点、生成课程的价值以及幼儿园问题式学习课程的课程框架、课程理念、课程目标、课程要素和案例分享等方面，理论结合实际进行了生动全面的分享介绍。</p> 那到底什么是问题式学习课程呢？ <p class="ql-block ql-indent-1">问题式学习课程以问题为学习的起点，以游戏为基本形式，学习是基于真实的经验，幼儿在挑战性的游戏情境中主动思考、提出问题，搜集信息，并通过合作共同解决问题，让幼儿在解决问题中学习，发展幼儿的合作、交流沟通、元认知及问题解决能力，着眼于幼儿终身学习和持续发展的需要。</p> 课程有什么特点呢？ <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">* 动态性：教师需要随时根据幼儿的发展水平和反应调整课程内容及方式</p><p class="ql-block">* 主体价值性：教师在选择生成课程的内容和资源时，通常不会盲目进行，而是根据幼儿的成长特征、学习及发展需求来确定课程目标、内容等</p><p class="ql-block">* 自发性：教师在与幼儿进行互动中随时会自发产生和浮现出来各种问题及内容</p><p class="ql-block">* 创造性：幼儿主动提出自己的创意和想法，教师根据幼儿的需求不断更新与创造课程内容和形式</p> 赋能 共话 成长 <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研则浅，研而不疑则空，园长老师们积极发言，共促研学。</p> 基于什么样的考虑，将中小班混龄？ <p class="ql-block ql-indent-1">云南省曲靖市富源县富村镇中心幼儿园章凤园长，以其敏锐的专业敏感度就“基于什么样的考虑将中小班混龄？”和池园长一起进行了专业的研讨。</p> 问题导学活动中如何测评幼儿的发展和教师工作？ <p class="ql-block ql-indent-1">云南省曲靖市富源县第五幼儿园钱菊兴园长，凭借多年的幼儿园管理经验就“问题导学活动中如何测评幼儿的发展和教师工作？”与池园长共同研讨。</p> 一场关于“天性 成长 包容”的碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">学人之长，补己之短。学前教育是有温度的专业的教育，不断夯实理论基础是每一个教师的必修课。本次交流学习在池园长赠书仪式中接近尾声…</p> 赴一场关于“研、学、做”的旅程 <p class="ql-block ql-indent-1">活动结束之际，云南省曲靖市麒麟区第二幼儿园陈娟园长以“追本溯源、深挖细究、研思并进”让老师们有思、有悟、有方向！</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block ql-indent-1">生成课程因其对人性化和主体精神的大力彰显、对实践理性的追求，已被认为是目前最为先进的课程实施取向，是如今课程发展的一大趋势和特点，而如何将问题式学习课程运用到本园实际，值得我们每一个老师深度思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研前有准备、研中有碰撞、研后有思考，幼儿园问题式学习课程尚在不断探索的路上，“凝望”教研之路一一忙碌、充实、转变、提升，便是对本次研学之旅最好的诠释。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">美篇制作：第六组全体老师</p>