以数启慧，以研促教——里则街道中心幼儿园“专业教师幼儿化”交流活动（第七期）

宝宝猪

　　为深入贯彻学习《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师专业素养及教学能力，引导走向专业教师幼儿化的成长之路，12月27日，教师交流会活动如期进行。

　　幼儿园科学领域中的数学是一门具有系统、抽象逻辑思维的学科。为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，挖掘幼儿数学学习与发展核心经验中所蕴含的教育元素，老师们展开了讨论。

讨论中我们了解到数学不仅包含数，还包含形、时、空。幼儿园的数学教育是引导孩子利用数学认知在探究具体事物和解决实际问题过程中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，发展形象思维，还初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展和促进逻辑思维能力，同时培养对数学的兴趣，为日后的小学数学学习做好心理准备。

通过本次“专业教师幼儿化”交流活动，老师们了解到幼儿数学教育的重要性，不能只注重学习结果，而忽视学习过程对幼儿思维能力的培养，发展幼儿思维能力的关键在于整个过程，有了有利于幼儿思维发展的过程，才能够给幼儿思维发展提供真正的空间。我们坚信，只有不断学习、勇于创新，才能真正实现“课程离孩子近一点”的目标，为每一个孩子创造更加美好的童年记忆。