<p class="ql-block">理解——尊重——发展孩子们的规律，每个孩子都可以向世界发出自己个性化的声音，他们是世界的创造者。</p> <p class="ql-block">教育的过程存在人的一生中，幼儿自主探索性、好奇心非常强。</p> <p class="ql-block">幼儿有无穷无尽的动力，在观察中发展新问题，建立合作的理念，乐观的精神和创新…</p> <p class="ql-block">每个人的独特性都是独一无二的财富。</p> <p class="ql-block">倾听 信任 激情</p> <p class="ql-block">孩子们在前进在求知过程中，不是拉着走而是因为有吸引力</p> <p class="ql-block">倡导创造工作室、手工坊、实验室。</p> <p class="ql-block">工作室会有无限的可能，认识周围也是认识自己。</p> <p class="ql-block">实际案例一：小学二年级的孩子</p><p class="ql-block">人与自然与生活空间的探索</p> <p class="ql-block">与探讨自己在社会中的存在，价值感是非常重要的。</p> <p class="ql-block">孩子们发现这个环境缺少大自然。</p><p class="ql-block">师：那自然是什么呢？</p><p class="ql-block">幼：会给我们新鲜的空气。</p><p class="ql-block">幼：会有生命，美的感受…</p> <p class="ql-block">在大自然中寻找自己可能需要的一些自然元素，幼儿还会探讨哪些石块适合这个空间，所以这些石头还进行了小型展览，也得出了这些石头每一块都不一样的结果，我们也支持幼儿使用电子设备。</p> <p class="ql-block">对石头的尺寸、大小、颜色进行了不同的排列。</p> <p class="ql-block">第二个案例</p> <p class="ql-block">南京幼儿园</p> <p class="ql-block">大自然是活环境、活材料</p> <p class="ql-block">关注生存的环境，和大自然对话</p>