中班传统游戏——《老鼠笼》

苗苗

一、所需材料

1、粮食（玩具玉米、水果、蔬菜若干），小筐、老鼠头饰、拱形门。

2、宽敞的户外活动场地，提前用拱形门作为小老鼠的家。

二、制作意图及教育意义

制作意图：4--5岁的幼儿喜欢与他人玩追逐躲闪的游戏，并能提高

自己的平衡协调能力，又能提高自身的敏捷性。

教育意义：

1、能协调的走、跑、钻。

2、提高幼儿身体的协调性和敏捷性。

3、能在一定高度下钻进钻出，感受集体游戏的快乐。

三、基本玩法介绍

选出几名幼儿扮演小老鼠，站在自己的家里。其余幼儿手拉手围成圆圈做老鼠笼，笼中间放粮食。游戏开始，扮老鼠笼的幼儿一起举手说儿歌：“小老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们做个老鼠笼，咔嚓一声抓住你。”同时，扮老鼠的幼儿从笼子里钻进钻出取粮食，每次只能取一个粮食送回自己的家。当儿歌说到：“抓住你”时，小老鼠要赶紧钻出笼子，扮演老鼠笼的幼儿赶紧蹲下堵住老鼠，被关住的小老鼠与圈上的幼儿互换角色，粮食取的最少的幼儿要模仿小老鼠的动作或叫声，继续游戏。

　　玩法一:

老鼠笼内放上粮食或瓜果蔬菜作为诱饵，利用拱形门、废旧纸箱、小板凳或者在地上画各种图形(O、□、△)等各种材料作为小老鼠的家，在每只小老鼠的家中各放一个小筐，游戏开始请小老鼠钻出洞到老鼠笼中取粮食放回家中的小筐内，每次只能取一个，在粮食运送 过程中掉落在外面的粮食要送回老鼠笼中，儿歌结束比较小老鼠取的粮食多少。

这时我们让幼儿讨论，取得少的幼儿应该怎么办？被堵住的幼儿怎么办？孩子们探讨的结果是:

取的少的幼儿要模仿小老鼠叫，被堵住的幼儿与老鼠笼的幼儿交换角色，游戏继续。

　　问题一: 在玩的过程当中，有些“小老鼠”不敢往洞里钻，丁世博说:我要是被抓到怎么办？这就导致了游戏没法继续进行，这时我们只好暂停游戏，让孩子们讨论解决的办法。这时米乐说:如果不敢往里钻，就不让他玩了。周昊言说:一次都不钻的话就换其他的小朋友。大部分小朋友也同意了周昊言的说法，于是我们就按照这个办法继续游戏。

　　玩法二:

扮演老鼠笼的幼儿可以转圈走动，增加游戏的难度。要求扮演老鼠的幼儿不能碰到扮演笼子幼儿，也不能跟其他小老鼠碰撞，如有碰撞与扮演笼子的幼儿互换角色。

问题二:

因为个别孩子的原因，孩子们在转圈走的过程当中，一直往里走，圆形一直缩小，导致小老鼠没法进来，这是我们又被迫暂停了游戏，让孩子们探讨解决的办法。

周昊言说:让不会走圈的小朋友暂停游戏。

张夏说:那样他们会伤心的。

那怎么办呢？

这时丁世博说:拉个绳子吧，围成一个圆形，小朋友在绳子外面走。

这个办法听起来不错，于是我们就找到了绳子，围成了圆形，继续游戏。

解决的办法:利用绳子围成圆圈

　　玩法三:

扮演老鼠笼的幼儿可以加快语速，并随语速加快笼子转动速度，增加游戏趣味性。

　　玩法四:

在以上游戏的基础上，在小老鼠回家的途中增设障碍物，要求幼儿躲过或跳过障碍物，触碰到障碍物或被堵住的小老鼠都要与圈上的幼儿互换角色，那么增加什么样的障碍物呢？

老师让孩子们探讨如何增加游戏难度，陈语汐说:让小老鼠过桥吧，小老鼠不会游泳，掉下去就会被淹死啦。

于是小朋友就找来了平衡木当做“桥”，开始了小老鼠过桥偷粮食的游戏。

贪吃的小老鼠:

这是一只比较贪吃的小老鼠，一次想多拿几个，结果一下子就被捉住啦，这也给其他幼儿一个提醒，做事不能过于贪心，否则，就要收到惩罚。

　　玩法五:

增加障碍物开始环节，我们是保持老鼠笼原地不动，让小老鼠钻，在此基础上，又增加难度，让老鼠笼动起来，继续进行游戏。

每次游戏过后，我们回到活动室，都会让孩子们对游戏进行绘画和记录，以下是孩子们的游戏表征。