迷路的小花鸭

小三班孔老师

观察日期：2024 年 11 月 27 日

观察地点：幼儿园二层大型玩具

观察对象：小大米

观察目的：描写幼儿在游戏中的自主创造性和游戏玩法

观察过程：

小朋友们在玩大滑梯的时候，小大米发现了一个钢琴形状的玩具。她兴奋地跑过来告诉我，她会弹《迷路的小花鸭》，还邀请我去听。

当小大米蹲在钢琴玩具前，他的眼神中充满了专注和认真。小小的手指轻轻地放在琴键上，仿佛在对待珍贵的宝物。他微微低下头，全神贯注地看着琴键，随着手指的按下，清脆的音符流淌出来，她的嘴角微微上扬，露出开心的笑容。

教师分析：

依据《指南》，幼儿社会领域的学习与发展包括人际交往与社会适应。小大米积极地与老师分享她的新发现和才艺，表明她渴望与他人建立良好的互动关系，愿意展示自己，具有较强的表现欲和一定的社交能力 。教师应鼓励小大米这种积极的社交行为，为她提供更多与同伴交流和合作的机会，帮助她更好地发展人际交往能力，学会与他人分享、合作和互相欣赏。

《指南》的艺术领域中指出幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿用自己的方式表现和创造美。小大米发现钢琴形状玩具后，主动弹奏《迷路的小花鸭》，且弹奏时全神贯注，身体随音乐轻轻晃动，沉浸其中，展现出对音乐的浓厚兴趣和一定的艺术表现力。这体现了她在艺术领域的积极探索和初步的表现能力，教师应给予鼓励和支持，进一步培养其艺术素养 。

教育措施：

• 艺术培养：提供更多的音乐活动和乐器玩具，让小大米有更多机会接触和探索音乐，进一步激发他的音乐兴趣和创造力。可以组织小型的音乐表演活动，鼓励小大米和其他小朋友展示自己的才艺。
• 语言发展：在小大米分享音乐体验后，积极回应并引导他用更丰富的语言描述自己的感受和想法。例如，问他“你为什么喜欢这首曲子呀？”“弹这首曲子的时候你心里在想什么呢？”等问题，帮助他提高语言表达能力。
• 社交互动：鼓励小大米邀请其他小朋友一起欣赏他的弹奏，促进同伴之间的交流和互动。可以组织小组音乐活动，让小朋友们一起合作演奏简单的曲目，培养他们的合作意识和社交能力。