<p class="ql-block">关注</p><p class="ql-block">十一月</p><p class="ql-block">追逐一抹金黄</p><p class="ql-block">邂逅一捧温暖</p><p class="ql-block">珍藏一份遇见</p><p class="ql-block">秋之美，在于沉淀与收获；教之美，在于钻研与提升。为深入践行新课程标准理论，推进课堂教学改革，提升教师的教学能力，2024年11月27日，柳泉镇中心校在鱼泉小学开展了2024年秋季数学学科优质课竞赛活动。</p> <p class="ql-block">数学课堂上，每一位参赛老师都以饱满的精神状态展示自己的课堂教学，他们各具风格，节奏张弛有道，幽默风趣。“教学有法，教无定法。”他们通过一个个生动有趣的问题，引导学生们积极思考、勇于探索，培养了学生们的逻辑思维和解决问题的能力。让我们一起来领略九位参赛老师的独特风采吧！</p> <p class="ql-block">郑晓雨老师和张文文老师执教的一年级上册《认识11～19的数》一课，本课教学目标明确，内容安排合理，通过直观教学法和情境教学法，有效地引导学生认识了11～19各数。教师语言简练，逻辑性强，营造了和谐的教学氛围，激发了学生的学习兴趣。教学过程中，学生动手操作机会适中，对计数单位“十”有了初步的理解。练习形式多样化，有助于培养学生的数感和数学应用能力。整体而言，本课教学效果显著，但仍可在增加学生动手操作、深化对“十”的理解以及丰富练习形式等方面进行改进。</p> <p class="ql-block">马雯雯老师执教的《8的乘法口诀》本节课教学思路清晰，通过生动的实例引导学生理解8的乘法口诀，注重学生参与和互动，练习设计有层次感，能有效提升学生计算能力和思维灵活性。建议增加口诀记忆环节，帮助学生更好掌握知识点。</p> <p class="ql-block">周书鸟老师执教的三年级上册《间隔排列》一课，首先，从教学内容来看，《间隔排列》这一课题难度颇高，知识点非常抽象。但教师们通过巧妙的设计，使得课堂变得生动有趣。例如，有的老师通过创设游乐园游玩的情景导入，利用小汽车、球等图片吸引孩子们的注意力，直接揭示课题；有的老师则通过手指夹铅笔的游戏，给学生直观形象的一一间隔排列实例，帮助学生理解概念。</p><p class="ql-block">其次，在教学过程中，教师们注重学生的主体地位，通过引导学生观察、猜测、操作、验证等多种方式，让学生自主探究间隔排列的规律。例如，有的老师通过让学生数一数、圈一圈等活动，轻松发现并总结出规律；有的老师则通过让学生摆一摆、画一画等操作，加深对数学模型的理解。</p><p class="ql-block">此外，教师们还注重培养学生的数学语言表达能力和解决问题的能力。通过让学生用自己的语言归纳、概括出找到的规律，以及利用找到的规律解决一些实际问题，使学生体验到了学有所用的成就感。</p> <p class="ql-block">周志景老师和张雪莉老师执教的是三年级上册《解决问题的策略》一课，</p><p class="ql-block">本课以“从条件出发”为核心策略，通过实际情境引导学生理解并应用。教学目标明确，内容贴近学生生活，方法多样且有效。教学过程清晰流畅，学生积极参与，掌握了解题策略。建议未来增加个性化辅导和生生互动环节。整体而言，本课教学效果良好，学生能力提升显著。</p> <p class="ql-block">郭妞老师和刘琼琼老师执教的五年级上册《除数是小数的除法》本节课的学习设计从学生用知识树整理知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生经历观察、归纳、类比、猜想、交流、验证、等教学活动，激发学习的兴趣，增强学好数学的信心。当学生出现疑难问题或意见不一时，通过小组或集体讨论解决，教师发挥引导的作用，消除学生的疑惑。使不同层次的学生在学习中获得不同的发展，体验成功的喜悦。学生的主体作用在这节课中得到了充分的发挥。</p> <p class="ql-block">郭红社老师执教的《求一个数是另一数的百分之几》一课，教师讲解清晰，通过实例引导学生理解百分比概念，注重思维训练和实践应用。建议增加更多生活实例，增强课堂趣味性和实用性，同时关注学生个体差异，确保每位学生都能充分理解和掌握。</p> <p class="ql-block">评课环节中，各老师从课标的把握、课堂常规管理的方式方法、课堂教学目标的落实、板书设计等方面进行了评课，给授课老师提出了建议，点评精准，授课老师互相学习后，明确了今后的课堂教学方向，大家敞开自我、各抒己见，肯定了授课中的亮点，取人之长补己之短并在此基础上另辟蹊径，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识。</p><p class="ql-block">金秋十月，风轻云淡天朗气清;丝丝秋风，孕育着秋的收获，传来秋的佳音。通过听课评课系列教研活动，老师们互相学习、互相研讨，感悟颇深。相信我们一定能从整体上提高教育教学质量，让老师和学生们在“双减”背景下阳光成长!</p> <p class="ql-block">本次教学比赛活动中呈现几大亮点：1、创设了有效的教学情境，引发学生自主探究的兴趣，诱发学生探索性的思维活动。2、通过数学活动，提高学生课堂的参与质量。让学生在数学活动中多观察、多思考、多讨论、多交流、多感官的参与学习。且运用多样的教学方式去吸引学生，让学生真正成为课堂教学的主人。3、充分发挥课堂评价的有效性。各位参赛教师在评价时，客观公正，且善于运用丰富的语言及手段进行恰如其分的评价。</p> <p class="ql-block">深耕不辍，笃行致远。本次优质课竞赛为老师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的平台，有效地促进了教师专业素养和教育教学能力的提升。老师们将继续潜心学习、磨砺内功、追求卓越、成就精彩！</p>