学高为师，身正为范——海口市第一中学语文组师德师风学习简报

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师德师风是教师职业素养的重要组成部分，为了明确职业操守和行为规范，提升专业素养和道德水平，树立良好的教师形象，以身作则，为学生树立正面的榜样。11月26日语文组全体教师在二楼多媒体教室共聚一堂在科组长王槐珂老师的带领下进行师德师风培训学习。

学习一：

以案为鉴，严守师德——教育部公开曝光违反教师职业行为十项准则典型案例

教育部公开曝光这些典型案例，不仅是对涉事教师的严厉惩处，更是对整个教师队伍的警示和鞭策。这让我们深刻认识到，教育部门对师德建设的高度重视，以及维护教师队伍纯洁性的坚定决心。

这些典型案例让人触目惊心，让教师们深刻认识到师德的重要性。教师不仅是知识的传播者，更是学生品德的塑造者。教师的言行举止对学生有着深远的影响，因此，教师必须时刻保持高尚的道德情操和职业操守。违反教师职业行为十项准则的行为，不仅损害了教师的形象，更对学生造成了不良的影响。

在学习这些典型案例的过程中，教师们深刻反思了自己的教育教学行为。作为一名教育工作者，我们深知责任重大，要时刻保持警醒，不断提升教育教学水平，更要注重自身的道德修养和职业操守，以身作则，用言行去影响学生，传递正能量。

我们将把学习师德规范作为常态，不断提升自己的师德修养。并以这些典型案例为鉴，时刻警醒自己，严守师德底线，做到言行一致、表里如一。

学习二：2024年度全国教书育人楷模

2024年度全国教书育人楷模，来自不同教育阶段，他们来自中小学、高教、幼教、职教、特教等不同的教育队伍，覆盖了教育的各个领域。他们自觉弘扬践行教育家精神，在教书育人方面作出了突出贡献。他们 是“大先生”和“好老师”：他们是政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的“好老师”，也是广大教师中的杰出代表，被誉为“大先生”。

他们有的深耕思政教育，传播党的创新理论；有的扎根基层一线，托举学生成才梦想；有的创新教学方法，不断提升教书育人本领，这些楷模以他们的实际行动，展现了新时代人民教师的光辉形象。

本次师德师风学习，教师们纷纷表示受益良多，以下为老师们发表的心得体会：

在深入学习师德师风建设过程中，那些被尊称为“教书育人时代楷模”的先进事迹，如同一盏盏明灯，照亮了我对教育事业的认知与追求。

安慧霞和贺来虎的教育理念和方法也为我带来诸多启示。

在理念方面，他们展现出以学生为中心的思想。这提醒教育工作者要关注每个学生的独特需求，把学生的成长和发展作为工作核心，尊重学生个体差异，因材施教。

在教育方法上，他们或许有着创新意识。这启示其他教育工作者不能固步自封，要积极探索新的教学方式，例如结合现代技术手段或新的课程设计，激发学生的学习兴趣。同时，他们的耐心和坚持也值得学习，面对教育过程中的困难，要不厌其烦地引导学生，坚守岗位，用爱与责任陪伴学生成长。

师德师风建设是教育事业永恒的主题，学习教书育人时代楷模的先进事迹让我深刻认识到师德的核心内涵与重要价值。在今后的教育教学实践中，我将以时代楷模为榜样，坚守教育初心，热爱教育事业；以生为本，关爱每一位学生。（林诗韵）

教师是人类灵魂的工程师，其职业行为直接影响着下一代的成长。教育部公开曝光违反教师职业行为十项准则的案例，为我们敲响了警钟，提醒我们必须严格遵守师德规范，维护教育行业的纯洁性。这些案例中，有的教师利用职务之便谋取私利，有的对学生进行不公正对待，甚至有的涉及违法犯罪行为。这些行为不仅损害了学生的利益，也严重破坏了教师群体的形象，影响了社会对教育的信任。作为一名教师，我深刻认识到师德的重要性。我们不仅要传授知识，更要树立良好的榜样，用自己的言行影响和教育学生。我们要时刻警醒自己，坚守职业道德底线，不断提高自身素质，确保自己的行为符合教师的职业标准。（李莎）

作为老师，高尚的品德是基石，要用自己的言行为学生树立榜样，传递正能量。而且，对学生充满爱心和耐心也至关重要，要关注他们的成长，尊重他们的个性，用温暖的心灵去引导他们。

同时，老师还要不断学习，提升专业素养和教学水平，不断创新教学方法，激发学生对知识的热爱和追求。

总之，师德师风是教育的灵魂，也是老师成长的源泉。只有不断践行和领悟，才能成为更好的教育者，为学生的成长贡献自己的力量。（陈磊）

在师德师风建设的探索之旅中，时代楷模如璀璨星辰，照亮了我对教育的热爱与追求。逄锦聚教授与李坚院士的事迹，让我深思教育的真谛。

他们秉持教书育人的崇高理念，致力于培养全面发展的人才，用爱与智慧点亮学生心灵。他们勇于创新教学，打破传统束缚，让课堂焕发活力，引领学生探索知识的海洋。

时代楷模的光辉事迹，彰显了师德的力量。在未来的教育征途，我愿以他们为榜样，不忘初心，热爱教育，关怀学生，为他们的成长贡献自己的力量。（潘旋）

通过深入学习师德楷模的事迹，我被他们崇高的职业道德和无私的奉献精神深深打动。师德楷模们以身作则，用实际行动诠释了教师职业的神圣与伟大。他们不仅在教学上追求卓越，更在品德上树立榜样，对学生进行全方位的教育和影响。

这些楷模教师坚守教育初心，不畏艰难，勇于创新，他们的事迹激励着我不断反思自己的教育理念和教学方法。我认识到，作为一名教师，不仅要传授知识，更要引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。师德楷模们的事迹提醒我，教师的一言一行都可能对学生产生深远的影响。

师德是教师的灵魂，是教育工作的核心。我将以师德楷模为榜样，努力提升自己的专业素养和道德水平，在今后的工作中，更加注重培养学生的道德情操和人文关怀，努力成为学生健康成长的引路人。 （邓磊）

学习全国教书育人楷模事迹，我深受启发和感动。这些楷模们用他们的实际行动诠释了人民教师的精神追求，体现了人民教师的优秀品质。

他们具有高尚的品德，用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生身心健康地成长发展。他们对学生有着慈母般的爱心，无微不至地关心学生，帮助学生，激发学生的学习积极性。同时，他们不断更新充实自己的学识，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法。

他们的先进事迹让我更加深刻地认识到教师职业的伟大和崇高。作为教师，我们应该以他们为榜样，学习他们献身教育、甘为人梯的崇高境界，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作。

同时，我们也应该学习他们对学生的深厚情感，把爱撒向每个孩子，让每个孩子都能感受到教师的温暖和关怀。在日常教学中，我们应该像母亲一样关心学生，帮助学生解决学习和生活中的困难，激发他们的学习动力，培养他们的自信心和责任感。（朱林波）

学习全国教书育人楷模事迹，我深受启发和感动。他们用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生身心健康地成长发展。他们对学生有着慈母般的爱心，无微不至地关心学生，帮助学生，激发学生的学习积极性。切他们不断更新充实自己的学识，不断更新教育观念，改革教学内容和方法。

他们崇高境界，让我更要全心全意投入教育事业，扎扎实实地干好自己的本职工作。（文瑞芳）

学习优秀教师的事迹时， 我在深深的钦佩， 也认真反思， 期盼从他们的优秀事迹中找出自己模仿成长的范例。从他们的事迹中， 我感受最深的有如下几点：

一、热爱教育事业

作为一名教师， 不能简单认为这是一种职业， 应该想到： 教师是传承文明的使者， 是社会开展、进步的推动者， 这是一项伟大的事业， 我们应当珍惜教师的荣誉。在这些优秀教师的事迹中， 无一例外的表达了他们发自内心的对教育事业的热爱。我们也要热爱教育事业， 并在日常工作中以实际行动表达出来。

二、热爱学生

教师的`职业特点决定了我们所面对的是学生， 他们是个性不同的人， 作为教师， 只有热爱学生， 才能成为学生的朋友， 对他们的教育才会有效果。只有热爱学生， 才能在工作中处处为学生找想， 事事为了学生的成长， 才能履行好教师的职责。（潘志茹）

教育部曝光的违反教师职业行为准则案例，如雷贯耳，令人警醒。这些案例中，体罚、收受礼品宴请、学术不端等行为，严重背离师德，破坏教育公平，玷污教师形象。

教师身负引路人之责，言行影响学生一生。日常教学中，面对学生错误，应以爱引导而非惩戒；评定学生事务，应公平公正；与学生相处，守道德底线；面对家长馈赠，持廉洁自律。

“学高为师，身正为范”，教师要以品德感染学生，使其懂尊重、信任等品质。此次学习让我深知，师德师风建设是持久修行。以反面案例为鉴，提升自我修养，坚守教育净土，为培育时代新人全力以赴。（黄文莉）

学习全国教书育人楷模优秀事迹心得（任依群）

全国优秀教师的感人事迹，使我受到了一次生动而深刻的思想教育和精神洗礼，我深深地被他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着，他们不愧是育人的模范、师德的楷模、我们的榜样。在他们身上，谱写了一曲曲爱岗敬业的时代最强音。

“心中有爱”是他们共有的品质。他们忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，治学严谨，弯下腰来做实事、搞科研，以惊人的毅力，站在三尺讲台上传授智慧和科学知识。以优秀的人格魅力和崇高品质感染着一代代学子，影响着身边的我。

当我了解到2024年全国教书育人楷模的先进事迹后，心中充满了深深的敬意和启发。这些楷模不仅在教育领域取得了卓越的成就，更重要的是，他们以无尽的热情和执着，为教育事业倾注了全部的心力，用自己的实际行动诠释了“大爱无疆、润德筑梦”的教育情怀。

其中，像逄锦聚教授一样的教育者，将一生献给了学术研究与学生培养，不但深挖学术领域的精髓，还关心学生的个人成长，真正做到了“为人师表，经师与人师的统一”。他们的事迹激励着我思考，如何才能成为一名真正对学生有益的好老师。（郭梅婷）

在深入学习了教育部公开曝光的违反教师职业行为十项准则的典型案例后，我深感震撼与警醒。这些案例不仅揭示了教师队伍中存在的严重问题，更提醒我们每一位教育工作者要时刻保持警醒，严守师德，以身作则。

与此形成鲜明对比的是2024全国教书育人楷模，他们有的深耕思政教育，传播党的创新理论；有的扎根基层一线，托举学生成才梦想；有的创新教学方法，不断提升教书育人本领，这些楷模以他们的实际行动，展现了新时代人民教师的光辉形象。我们应该以这些新时代的“大先生”为榜样，弘扬教育家精神，以仁爱之心，扎实的学识，崇高的理想信念，托举明天的太阳！（王槐珂）

通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到了只有"不忘初心才能方得始终"。虽然我们经常开玩笑说"学生虐我千万遍，我待学生如初恋！" 但每一位教师还是恪守职业道德，为人师表处处彰显人民教师的形象。 教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。 尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。热爱"为教育事业奋斗终身"是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，是教师的最高美德。用最初的心做永远的事，是一名人民教师无悔的选择。（张宇卓）

每一次师德师风学习都是一次心灵的洗礼，都是一次正能量的提升。古人云：“以铜为镜，可以正衣冠。”让我们时刻保持自我反思和自我审视的态度，以案为鉴，严守师德，人人争做新时代“四有好老师”。

文字：王槐珂

图片：洪莲