<p class="ql-block"> 为进一步发挥教研员和名优教师的引领示范作用，认真总结和推广他们的宝贵教学经验，推动新课标的落实与课堂教学改革，促进我县城乡教育的均衡发展，2024年11月26日，在我园开展平和县2024年幼儿园名优教师送培送教下乡活动。</p> 聚焦活动 示范引领 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>小班社会活动《学会打招呼》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">执教者：新星幼儿园 黄素珍</p><p class="ql-block"> 黄老师巧妙运用多种教学方法。<span style="font-size:18px;">故事导入引人入胜，通过讲述生动有趣的故事，如小动物们相互打招呼成为好朋友的情节，快速抓住幼儿注意力，使其初步感知打招呼在社交中的积极作用，激发幼儿的学习兴趣与参与热情，为后续教学营造了良好氛围。</span>教师亲自示范不同打招呼方式，配合亲切的语言与表情，让幼儿能清晰地观察模仿，有助于他们快速掌握正确的打招呼技巧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>大班健康活动《我是家务小能手》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">执教者：新星幼儿园 卢静华</p> <p class="ql-block"> 卢老师选取扫地、擦桌、整理衣物、洗碗等常见家务劳动，内容涵盖家庭生活多方面，丰富多样，能让幼儿全面了解家务劳动内容与重要性，实用性高。教学方法多样灵活，情境创设生动，如以邋遢大王家凌乱需整理激发幼儿热情；充分调动幼儿积极性与主动性，还培养了团队合作意识。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>中班数学活动《营救汪汪队》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">执教者：东坑幼儿园 黄淑芬</p><p class="ql-block"> 环节安排循序渐进，先从简单的规律展示开始，如颜色交替的规律（棕、灰、棕、灰），让幼儿初步感知。接着增加难度，如形状与颜色结合的规律（正方形红、圆形黄、三角形蓝），引导幼儿观察、发现并描述规律。最后让幼儿动手操作，为营救汪汪队设计按规律排列的物品或路线，促进幼儿对规律排序的理解与应用，符合中班幼儿认知发展规律，逐步提升幼儿的数学思维能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>大班体育活动《好玩的绳子》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">执教者：新星幼儿园 周雄英</p> <p class="ql-block"> 绳子作为唯一的主要器材，其在活动中的运用堪称巧妙。周老师引导幼儿探索出了丰富多样的玩法，充分展现了“一物多玩”的魅力。在探索绳子玩法的过程中鼓励幼儿自主思考、尝试新玩法，在多人合作的游戏中引导幼儿学会沟通、协作与相互配合，促进幼儿身心健康全面发展，为幼小衔接奠定良好的身体和心理基础。</p> 研讨共成长 <p class="ql-block"> 听课结束后，老师们现场进行了评课。教师们一起互动交流，各抒己见，分别从活动的亮点、问题和建议进行研讨，互动点评，引导帮助教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教学质量。</p> <p class="ql-block"> 行而有思，思而行远。此次送培送教活动，从实际需求出发，注重指导实效，为国强中心幼儿园提供了借鉴交流、学习提升的平台，借助名师之力使优秀的教育资源共享，通过观点碰撞、智慧共享，让送培送教活动真正落到实处，促进城乡教育均衡发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教育</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是一次温暖的牵手</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是一场成长的对话</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">更是一个共同提升的过程</p> <p class="ql-block">编辑：林妹仔</p><p class="ql-block">一审一校：黄雅静</p><p class="ql-block">二审二校：张佛换</p><p class="ql-block">三审三校：林荣平</p>