践行教育家精神，引领基层幼教发展(原创)

豳山樵夫

该文于2024年11月26日刊发于《今日头条》

马利民

　　从古代的孔子“有教无类”，到近现代的陶行知“生活即教育”，再到当代无数默默耕耘在教育一线的教师，教育家们用实际行动诠释了“学而不厌，诲人不倦”的深刻内涵。在彬州市这片充满生机与希望的土地上，作为彬州市幼儿园的园长，我深知自己肩负着重大的责任和使命，在工作中，教育家精神，宛如一盏明灯，照亮着基层幼教前行的道路，亦激励着我为孩子们的成长付出不懈的努力。

教育家精神的核心在于对教育事业的热爱与执着。热爱，是一切动力的源泉。作为基层幼儿园园长，这份热爱源于扎根幼教行业二十多年的工作经历，见证了学前教育“从无到有、从小都大、从弱到强”的发展历程，亲眼目睹了我国学前教育发展取得的巨大成就。在20年的教学实践与管理过程中，我积累了丰富的教学经验和管理经验，形成了自己的教学风格，课堂调控能力、组织能力强，并见证了理念、课标、教材的变迁和发展，对新课标、新理念、新思想的感悟比较深。在微型课题研究、大课题研究、教学案例研究等方面积累了一定的经验，取得了一定的成绩。 弘扬教育家精神，就是要在当代社会中重燃这份对教育事业的热爱与执着，让教育之光永远照耀人心。中师毕业后，怀着对教育憧憬与梦想，我努力的工作着，辛勤耕耘，一心一意想成为一名小学骨干教师，甚至梦想着做一名“魏书生式”的好老师。然而命运安排总是出人意料，正因为工作努力，积极上进，教学成绩较好，又经常涂鸭，且有“小豆腐块”常常发表于报端……结果难逃“教育系统的养老院”（那时候全县只有一家幼儿园，教育系统人都认为幼儿园清闲，所以把幼儿园戏称为教育系统的敬老院）的领导的慧眼，于是上级一纸调令把我调到了幼儿园，让我担任保教干事。接到上级调令，我多次找教育局领导，协调无果，我以生病为由三个月没上班。但最终还是没能改变到幼儿园工作的命运。 说是保教干事，其实以办公室工作为主，兼顾保教工作，再做好其他工作。那时候全园有七个领导，只有我一个干事，而且是唯一一个能跑腿的男干事，其实文秘那些活儿干起来，对我来说是游刃有余，但工作更多的是一系列杂乱无章的事情。最让我不习惯的就是幼儿园上课没铃声，还有永远停不下来的小嘴巴说话的嘈杂声，总感觉幼儿园一片杂乱无章，管理无序……班级永远不考试，老师没有教学成绩，考核都是那些“软尺子”，老师每天都是围着幼儿那些“吃喝拉撒睡”琐碎而繁杂的事务，既不开展论文征评，也不搞教学评赛，日子就在这样“碌碌无为”中溜走……在这样的工作氛围与环境中，我非常沮丧非常失落，对自己的人生彻底失望了，都说男儿有泪不轻弹，但是我经常偷偷一个躲在没人的角落掉眼泪，在亲朋好友聚会时，经常不参加，怕人笑话，一个大男人怎么能去幼儿园工作的，甚至走到街道里，遇到了熟人我就躲着走。工作之余，打发时间的主要方式是临摹颜真卿的《多宝塔碑》，或写一些伤感的散文诗歌，聊以自慰……好在女儿到了要上幼儿园年龄了，每天领着孩子上幼儿园了，然后按时接女儿回家，倒也是多了一份乐趣。 随着时间推移和自己的努力，幼儿园的工作对于我来说已经是得心应手。我的工作能力得到了上级部门和园领导的认可，2003年我被推荐担任了幼儿园的保教主任。一年后，随着老园长的退休，我被推到主管业务的副园长岗位。但是在我的心目中幼儿园终究还是幼儿园，依旧能留住我的人，却留不住我的心。随着女儿幼儿园生活的结束，我义无反顾的回到了自己梦牵魂绕的小学教育系列，在一所县直小学当了副校长……到了2009年，我有幸成为了乡镇教育组组长，一年后，正当我准备放开手脚大干一番的时候，国务院出台了《关于当前发展学前教育若干意见》，简称“国十条”，国家下茬立势要解决学前教育存在的突出“入学难入学贵”的问题。为了响应落实国家政策，县上决定在新开发区里建设一所高标准的幼儿园。因为我有幼儿园工作经历，对幼儿园情况熟悉，经过各方面的推荐，我被抽调到新区幼儿园筹建处负责筹建工作。 似乎冥冥注定，造化弄人，我又回到自己曾经逃避的幼儿园…… 面对教育领域的种种挑战和困难，教育家从不退缩、从不畏惧。教育家们敢于直面问题、勇于承担责任，用实际行动去推动教育的改革与发展。他们深知，教育是国之大计、党之大计，关系到国家的未来和民族的希望。因此，他们始终以高度的责任感和使命感投入到教育工作中去，以满怀的勇气和担当面对一切挑战。 2012年，当幼儿园筹建工作即将结束的时候，组织经过再三考虑，让我留在幼儿园工作—担任公刘幼儿园园长……我曾经以为自己在幼儿园工作过，做过保教主任，当过业务副园长，对于幼儿园的的管理是熟悉的，完全可以凭自己的经验管理好这所幼儿园。但是上级组织还是不放心，因为这是一所投资接近3000万的幼儿园，是全县上下都比较关注的，更是“国十条”颁布以后学前教育三年行动计划新建的第一所幼儿园，为了办好这所幼儿园，组织决定派我去外出学习，参加陕西省学前师范学院举办的陕西省幼儿园园长高级研修班学习。学习的时间虽然不长，只有短短四十天，但是学前师范学院培养的形式和培训的内容彻底颠覆了我原来对学前教育所固有的观念与认识，在我离开学前教育这短短的六七年时间中，学前教育已发生了天翻地覆的变化，其发展的是日新月异。培训期间，我基本上每天是第一个到教室，最后一个离开教室，白天上课，晚上完成作业，然后整理自己学习笔记……不到一两个月的学习时间，我竟然写出来接近两万字的学习体会。 教育家之所以能成为时代的灯塔，更在于他们敢于突破传统束缚，勇于创新教育理念。他们深知，教育不是一成不变的灌输，而是激发学生潜能、培养其独立思考能力的过程。因此，他们不断探索适合学生发展的教学方法，如启发式教学、项目式学习等，力求让教育更加贴近学生的实际需求，更加符合时代发展的要求。正是这种不断求新、求变的精神，推动了教育事业的蓬勃发展。弘扬教育家精神，要敢于突破、勇于创新。 正是有了这次难得的培训学习机会，我更新了教育观念，接受了学前教育最前沿的理念，也认识了省内外一大批知名幼儿园园长，也正是有了这个平台，我带着我自己的团队，访名园，向名园学习，借鉴名园办园经验，向名园长借力。2012年9月，我们幼儿园如期开园，一举实现了当年招生930名；10月，我们幼儿园向陕西省县级党政领导优先发展教育现场会提供的优质现场……受到了省市县各级领导的好评，我们幼儿园教师的工作状态，园所文化也得到兄弟县区幼儿园园长高度关注，也吸引了媒体高度关注，先后有三十家幼儿园来园参观学习，各级媒体先后深入采访五十余次。 面对转岗教师较多的实际，我们立足岗位，加大培训培训力度，坚持分类推进，坚持“走出去请进来”，坚持以课题研究为抓手，全力提升教师业务水平，面对新园，我们多次召开教师家长座谈会，理清办园思路，聘请专家把关，提升办园层次。2013年，我们幼儿园顺利通过了市级示范幼儿园的评估验收。2014年元月，我们顺利通过了省级示范幼儿园的评估验收。 2018年，我调回彬州市幼儿园工作，在做好平时管理工作中，我努力落实奖惩制度，激发教师工作热情；落实“高校引领、名园引领、园本培训引领”和一周一培训等活动，用“梯度发展”的方式，助力教师队伍专业发展；落实五育并举，发起生活体验馆及老师的小助手、家长的小帮手、种植的小能手“三手”活动、魅力社团、体能活动、游戏活动等形式，将德智体美劳具体化、精细化，将其渗透在幼儿一日生活的各个环节，助力幼儿健康发展；重视科研课改，全园省市级小课题研究通过率达90%，教师的教学论文、微课等合计多项教学成果获奖多达400余篇；对家园共育工作，成立家长委员会，通过家长助教、园内外育儿讲座、百名好家长评选等方式了解家长的心声。在2019年成为陕西省学前教育——幼儿园家园共育试点基地；重视园所文化，聘请专业人员策划，向上级申请报告，对该园室外环境进行整体改造，给全体师幼营造温馨舒适的育人环境。该园先后获省、市、县各级荣誉30余项。 近年来，我们累计承担市县各级课题50多项，编写园本教材6套，我们编写的园本教材被教育局发文全县推广，承担了一项县科技局科技研究项目，培养市县两级教学能手14余名。先后公开发表各类文章100余篇，出版了自己的专著两部，加入了陕西省家庭教育研究会、陕西省作家协会和陕西省陈鹤琴研究会，成为陕西教育督导学会理事，多次被评为优秀园长，成为第四批县管专业技术拔尖人才，县级科技科学技术奖获得者，彬州市首批有突出贡献优秀人才，当选为彬州市政协委员，被评为咸阳市学前教育学科带头人，先后被推荐为咸阳、陕西和全国敬业奉献好人，2017年，在市县两级教育行政部门的关怀下，我成立了自己的名师工作室.工作室成立八年来，我们开展送教120余次，开展各类培训80余场次，开展课题研究60余项，工作室成员远奔赴山西太原淳化交流送教。工作室的公众号编发各种学前教育文章17000余篇，原创性800余篇，有来自全国各地学前教育用户达到27000名，每天浏览量保持在7000余次，发挥了工作室的示范引领作用。我个人也多次被省市教育行政部门抽调担任省级示范幼儿园教师业务技能和保育技能大赛担任评审专家和评委，参与学前教育视导工作。 走过了半生，蓦然回首，纵然成绩斐然，但我深知，这一切都源于这个曾经让自己“不屑一顾”的职业，如今却成就了我自己……我的职业成长，正是我国学前教育发展的缩影。

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