<p class="ql-block"> 为加强新课标背景下学科命题方向的研究，以训促研、以赛促评、以评导教，提升骨于教师命题水平和能力，促进教学评的一致，研究决定组织开展小学、初中各学科骨干教师命题能力提升培训暨命题评审活动。</p><p class="ql-block"> 为进一步提升全县初中数学教师命题水平，把握中考命题方向，提高初中数学教育教学质量。2024年11月26日，缙云县初中数学命题骨干能力培训及评比活动在壶滨初中成功召开。</p><p class="ql-block"> 应海雄组长代表壶滨初中，对大家的到来表示热烈的欢迎。借此机会向大家详细介绍壶滨初中的校园文化，办学规模，以及师资力量。并细心交代了活动期间的各种安排，给我们营造了一个温暖，轻松，愉快的活动氛围。</p> <p class="ql-block"> 陈利科教研对我们老师学员表达了要求的期望。</p><p class="ql-block"> 培训采用集中和分组相结合的形式，通过专家讲座、说题、磨题、改题等活动，一边培训一边修改.</p><p class="ql-block"> 本次命题比赛一共有40名各校的骨干老师参加，一共分为13个组，每组大约3人，其中七八年级命题组每个年级4个组，九年级命题组5个组。各组的评比机制有说题和试卷评审两部分组成，其中</p><p class="ql-block">说题占30%，试卷评审占70%。</p><p class="ql-block">总计得分后，淘汰后20%。</p><p class="ql-block">并按照1：2：3</p><p class="ql-block">设立一等奖，二等奖，三等奖。</p> <p class="ql-block"> 专家讲座，庆元县教育教学研究中心叶海荣教研员，对如何提高我们的命题水平，进行了精彩的演讲。</p><p class="ql-block">主要有以下几个方面</p><p class="ql-block">一、一道原创命题的产生历程</p><p class="ql-block">二、素养导向下的学业水平测试的性质与目的</p><p class="ql-block">三、命题的原则</p><p class="ql-block">四、命题规划</p><p class="ql-block">五、试题的命制</p><p class="ql-block">六、命题的准备材料</p><p class="ql-block">七、命题的技术方法</p><p class="ql-block">八、关于一题多解与多法</p> <p class="ql-block">知识归纳</p> <p class="ql-block">典例分析</p> <p class="ql-block">磨题方法</p> <p class="ql-block">学员学习</p> <p class="ql-block">各组说题风采</p> <p class="ql-block">评委点评</p> <p class="ql-block"> 田老师对各组学员进行总结。说题流程非常完整，改编的角度多样。建议从特殊到一般。结合他自己的命题经历，给我们提出，思考需要尽心，以及深入的挖掘，进一步去体会题目的本质。讲题要抓住本质，悟出通性通法，研习一题。探索解法，展示思维，激发思维，增长智慧。变式，体会一题多变，融会贯通。教有道，学有法。注重教学思想，理念方法。教学生做题以及讲题，讲题对优秀孩子来说非常有效，通过讲题，不仅解题，表达，沟通等能力都得到大幅度的提升 。帮助学生总结归纳，远离题海。启迪学生增长智慧。自省自悟。</p> <p class="ql-block"> 陈利科教研员做最后总结，从一题到一卷是一个漫长的过程，本次活动学员参与认真，活动非常成功，研题 讲题 编题 是一个完整的过程。也是每个命题老师必须要经历的过程。从命题中得到启发，从而促进课堂做到教学评一致。</p><p class="ql-block"> 老师们交流说题课件和心得，收获满满。</p>