激发阅读兴趣 培养阅读习惯

东江秀田学校余金碟

东江秀田学校低年部阅读成果展示

阅读是语文学科中的重要素养之一。它不仅能增加低年段学生的识字量，还能发散学生的思维，提升对文字的理解能力。

日常中，为了激发孩子们的阅读兴趣，提升阅读量，低年部的老师们使尽浑身解数，不断地创新自己的教学方式，从孩子们的兴趣点入手，让孩子们在日常中爱上阅读，习惯阅读。

在过去的一周里，一年级的小朋友们在王哲老师的带领下开展了一场有趣的读书会。

王老师在每天阅读半小时的时间里，都带着孩子们读书，她读一句，学生指读一句，目的就是增加孩子们与文字的链接。有时候，她会读给孩子们听，让孩子们认真的指读，这样不仅让孩子与文字链接，更能培养孩子的专注度。

让我们来听一听孩子们的琅琅书声吧～

经过一年的阅读积累，二年级的小朋友已经能够更上一层楼了！他们正逐步从一年级时主要以“听”和“读”的学习方式，过渡到更加主动地“说”，开始表达自己的想法和感受。这不仅是语言能力的提升，也是自我表达和社交技巧的重要进步。

上一周，在余老师的带领下，二年级的阅读课堂“搬”到了学校阅览室。在那充满了书香与知识能量的阅览室里，孩子们正畅游于书的海洋中。通过阅读，他们将书里的故事或以转述、或以概括的方式向同学们分享了出来。

让我们来听一听同学们的分享吧～

三年级的孩子有了更大的突破。他们从一年级的“听”、“读”，到二年级的“说”，再到如今的“写”，都展现了阅读习惯的重要性。

一幅幅色彩鲜艳的手抄报，一张张生动的《读书记录卡》，皆是孩子们三年来不断阅读，不断积累的沉淀。

让我们来看一看同学们的优美创作吧～

认真是一种态度，坚持是一种习惯。阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，需要长期的坚持与努力。那些读过的书，会一本本充实着我们的内心，让虚无单调的世界变得五彩斑斓。书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。