“书林可栖”之“读书与实践”

禹熙

读书，如饮甘泉，润泽枯渴，

育人，若树良木，培植希望。



　　《学习共同体走向深度学习》是陈静静博士深入3000多节课进行实践观察研究的总结。本书既有对学习共同体中深度学习课堂和课例研究方法的全面解读，又通过对学习共同体中多学科案例的深度解读，全面呈现了教师如何在日常教学中实现深度学习，如何应用课例研究方法，帮助自己成为教学的研究者和“学习的专家”。2024年11月25日，开展“书林可栖”读书活动之“读书与实践”。全体教师同聚，通过领读、交流的方式，深度思考，深刻讨论课改背景下课堂转变的策略与实施。

领读，探索教育魅力

　　学生的学习需求首先来自自身对自然世界的好奇，对问题的思考与探索的本能，他们渴望通过自身的思考、探索、研究来解决困扰他们的问题，并在此过程中形成知识和能力…………

目光专注于书页，嗓音醇厚有韵，每个发音皆饱满清晰，恰似为文字注入灵魂。抑扬顿挫之调，于平淡处勾勒细腻，于高潮处渲染磅礴，以声为引，牵起众人思想涌动。

思考·碰撞思维火花

　　研讨以“圆桌论坛”方式进行，各组围绕四个核心话题开展：①结合教学实际，举例说明“高品质学习”的含义②结合教学实际谈一谈高品质学习的“问题设计”如何设计③举例说明，教师角色怎样转化才能带来学生高品质的学习？④谈谈您设计的学习单由哪些内容构成。最终各组将研讨过程的思考与结果记录在了可视化成果单上。

交流·看见思想力量

　　基于“圆桌论坛”环节的研讨结果， 分享环节，教师代表结合自己的读书感悟与教学实践，从不同角度、不同层面带来不同视角的分享，阐述对书中讲义设计的理解，从整体布局到进阶问题的设置，都体现出新型教学模式的积极探索和悉心研磨。这一刻，本次活动的意义实现了具象化，让我们看到了思考的魅力，更感受到了思想的力量！

展望，书香致远

　　教师读书研讨恰似一颗火种，点燃了校园求知探索的燎原之势，展望后续读书活动，满是熠熠生辉的希望。

在专业成长层面，深挖学科经典与前沿论著，依各年级、各科目教学重难点精准匹配书籍，助力教师构建系统知识大厦，以读书心得分享会、教学案例剖析结合读书感悟等形式，让理论落地课堂。

于校园文化维度，读书活动将拓展为多元盛宴，从室内研讨迈向户外书会，融入生活，吸引学生、家长共赴书香之约，以书为纽带，编织家校共育、师生共进的文化锦缎。

着眼长远影响，借线上线下结合、拓宽教师视野，站在教育思潮前沿，用阅读积淀为教育革新蓄能，让每一次翻动书页化作教育进步的跬步，聚沙成塔，铸就未来教育高质量发展的稳固根基。