河南职业技术学院教师培训项目——国培计划 小学美术 研修简报

白潭中心小学

　　河南职业技术学院“国培计划（2024）” 农村骨干教师能力提升培训项目

市级小学美术三组

2024 年11 月26日

研路采撷  美育心悟

　　11月25日上午，我们来到了国培研学之旅名校参观的第二站——郑东新区龙子湖小学。

　　郑东新区龙子湖小学位于美丽的龙子湖畔，东临京港澳高速，西靠郑州东站，南邻龙子湖高校园区，北临风景宜人的贾鲁河，目前有在校师生2600余人，教师140余人。学校秉承“文润致美，文以化人”的教育理念，构建“润美教育”的课程体系，开展“润德润心，美言美行”的实践活动，学校通过整合国家课程，搭建丰富的学习平台，形成多样的课程文化，达到润泽生命美向未来的教育目标。

踏入这所小学，“文润致美，文以化人”的理念如春风化雨，悄然沁润着校园的每一处角落。

　　在学校的安排下，本次参观共分为三个部分：第一是课例展示，第二是听取报告，第三是参观校园及社团展示。在学校报告厅学员们首先观看了周双老师的美术展示课《条纹乖乖》。周老师以极具吸引力的方式把学生带入了一个充满奇幻与创意的条纹世界。这是一次比较成功的教学实践 ，它在教学目标的达成、教学方法的运用、教学环节的设计以及学生主体地位的体现等方面都表现出色，给国培学员们呈现了一节精彩纷呈的美术课堂。

　　紧接着学员们听取了郭荷老师的“核心素养导向小学美术单元教学设计与实践”报告，报告引发了学员们深入的思考与反思。

核心素养作为当代教育的关键概念，强调培养学生适应社会发展与终身发展所需的必备品格与关键能力，其涵盖的多个维度为小学美术教学目标提供了全面且深入的导向。基于核心素养的教学理念要求教师们在教学设计中不仅要关注美术技能的训练，更要着眼于学生审美感知、创意实践、文化理解等多方面素养的培育。大单元教学模式的探索为小学美术教学提供了一种系统且连贯的教学设计思路。通过整合相关教学内容，打破单课教学的局限，能够帮助学生构建更为完整的知识体系与认知结构，促进知识的迁移与应用。在郭老师呈现的教学实践案例分析中，看到成功案例如何巧妙地将核心素养融入大单元教学各个环节，从情境创设、任务驱动到活动开展与评价设计，都紧密围绕核心素养的达成。

　　之后，蔡艳丽老师代表学校美术组对国培学员的到来表示了热烈欢迎，并以《深耕课程，以美育人———自从遇见“泥” 创意粘土校本课程开发与实施》为题，从课程产生背景，课程理论依据与架构，课程实施与评价，课程效果与反思向参观的学员们做了分享，同时也展示了课程的成果。《自从遇见“泥”创意粘土》校本课程在郑州市第五届美术校本课程展中引起广泛关注。课程创新性地将学生喜爱的超轻粘土作为创作媒材，以真实情境引发学生用粘土材料表现自然之美，生活之美，艺术作品中的美。融合历史、语文、美术、劳动等跨学科学习，用造型艺术这一独特的美术语言表达思想和情感，感受中国传统艺术的魅力，丰富了学生的文化积累，提升了学生的文化自信。当学员们看到展示的用超轻粘土制作的河南青铜鼎文化作品时，更是惊叹不已。

　　报告结束后，学员们有序参观了学校的各类社团。龙子湖小学的社团活动丰富多样，涵盖了陶艺、创意绘画、创意粘土等艺术领域，充分激发了学生的艺术创造力与审美能力；编程机器人、小小科学家、3D 打印等科技社团，则为学生打开探索科学与技术奥秘的窗口，培养了他们的逻辑思维与创新精神；合唱舞蹈社团又给予学生在音乐与舞蹈方面的熏陶，让他们在艺术表演中提升气质与表现力。如此丰富的社团设置，为学生提供了广阔的兴趣发展空间，助力他们全面成长与个性发展。

　　此次研学，让大家深刻领略到教育的多元魅力与无限可能，亦为自己的美术教育之路，点亮了一盏明灯。

　　下午，大家以小组为单位就本次研学活动进行了交流和分享。大家借助国培这个平台畅所欲言，分享自己的所见所听，所思所想，所感所悟，彼此汲取智慧，相互给予力量，为今后的教学工作注入了新的活力与灵感。

组员研修收获分享

崔丹丹老师研修收获分享：

参观了龙子湖小学，周双老师的《条纹乖乖》公开课别开生面，手工社团中古朴厚重的「青铜鼎」更是深深打动了我。以粘土为媒介，通过孩子们的双手将历史与现代艺术相结合，赋予了青铜鼎新的生命，创作出具有独特韵味的作品。这不仅是艺术技巧的锻炼，更是文化传承与创新的生动实践。从课程与活动中，我深刻认识到艺术教育在小学教育中的重要性。它能够激发学生的内在潜力，让他们在创作中发现自我、表达自我。同时，艺术教育也是培养学生综合素质的重要途径，能够提升他们的观察力、想象力、创造力以及动手能力。郑东新区龙子湖小学在艺术教育方面的用心与投入，为学生们提供了一个丰富多彩的艺术天地，让他们在艺术的滋养下茁壮成长。

李春青老师研修收获分享：

参观龙子湖小学后令人难忘。走进校园，我被其宏伟的建筑和深厚的文化底蕴所震撼。校园内绿树成荫，鸟语花香，仿佛置身于知识的海洋。学生们在这里努力学习，追求梦想，他们的精神风貌让我深受鼓舞。通过这次参观，我更加明白了名校之所以为名校，不仅在于其优秀的师资力量和先进的教学设施，更在于其独特的精神风貌和追求卓越的氛围。我也因此更加坚定了自己追求知识、实现梦想的决心！

周书帆老师研修收获分享：

参观郑州市龙子湖小学后，我深感震撼。这所学校不仅环境优美，设施先进，而且文化氛围浓厚。学生们在课堂上积极参与，展现出极高的学习热情和良好的学习习惯。教师团队专业且富有爱心，他们用心引导学生，注重培养学生的综合素质。此外，学校的课外活动丰富多彩，为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。此次参观让我深刻体会到教育的重要性和学校在学生成长中的关键作用。龙子湖小学无疑是教育的典范，值得其他我们学习和借鉴。

王琪老师研修收获分享：

今天，我有幸参观了郑东新区龙子湖小学，深感震撼。校园内绿树成荫，学生们活泼有礼，氛围和谐温馨。课堂上，老师们教学严谨，学生们积极互动，让我看到了教育的魅力。特别是学校的特色课程和活动，如科学实验、艺术创作等，激发了学生们的创造力和兴趣，也让我意识到教育不仅仅是传授知识，更是点燃学生内心的热情。这次参观让我深刻体会到名校之所以优秀，不仅在于硬件条件，更在于其独特的教育理念和对学生全面发展的重视。

王健老师研修收获分享：

今天有幸去参观了郑东新区龙子湖小学，我感觉又收获了好多。 在观摩周老师的优质课时，我觉得在调动学生积极性方面，在提问设置方面，在组织学生小组讨论方面，以及在课后让学生自己点评方面，都给我留下了极为深刻的印象。一节课，把大部分的时间交给学生，老师看似只是在中间做了启发引导，穿针引线的作用，但是这却需要授课老师极高的专业素养和丰富的教学经验。怎么在有限的时间内，把本节课的知识点用通俗简洁的语言让学生弄明白，怎么样把这几天专家们分享的优秀经验总结一下，这是需要我深深反思的。回去后我要选一两个容易落地的，在自己的工作岗位上把它具体落实下去，把优秀的教学经验应用到实处。

宋长虹老师研修收获分享：

我想和大家一起分享这些天来腻美腻好的拳拳感悟。还记得，当我们走进河职大向艺术家们虚心学习艺术文化的时刻，我们都跃跃展示了一番，收获满满吧！请牢记艺术家们的谆谆教诲。当我们共享佳肴美味的时刻，那是多么开心幸福的时刻！请牢记师傅们的才艺辛苦！当我走进郑东新区艺术小学大门口的那一刻，那是一步一阶皆艺术的芬芳时刻，当我看到同学们热情列队吹奏着美妙的葫芦丝，演唱着动听的歌声欢迎我们的那一刻，那多么像花儿开在春光里的时刻，当我看到老师们纷纷惊喜拍照的那一刻，当我们漫步赞赏走廊里陈列的一件件艺术作品的那一刻，当我们聆听着同学们漫妙的诗歌演唱的时刻，那正是优美地旋律在春风十里地余音绕绕的时刻，也仿佛花前月下蝶影缤纷多情时刻，当我们欣赏着同学们精雕细刻的剪纸画的时刻，当我们和孩子们在特色课堂里互动的时刻，我的内心被深深地震撼着，感谢孩子们给我们带来了春天的气息，让人一下子又领略到年轻的滋味，我们应该感恩，感恩这个时代，感恩生活中的每一位主人。我们更要努力地做一个对社会有用的好人。

艺术是声动的每一个音符，也是启笔生命中的美好一刻。生活即艺术，说话离不开艺术，吃穿离不开艺术，住的房子，开的车子也离不开艺术，社会越进步，科技越发展，艺术越前沿化，高科技化，与其他门类也越高度融合化。艺术即生命，一个人从喜欢美术开始，学习，工作，生活，一干就是一辈子，无论一生的艺术成就和贡献有多大多少，但都是了不起的艺术人生。无论过去，现在还是将来，我们的生活从大雅之堂到边角工程，一片一叶，一滴一点，将越来越精分细设，摆置科学，处处赏心，步步养眼，生活中的每一刻，每一部分都将像画一样风光旖旎地美化在人人心里，人在画中的那种感觉实在美啊！

老师是耕耘者，播撒着美的种子，老师是引导孩子发现美，创造美好世界的领头人，无论天地多大，路途有多遥远，他们都不怕，因为他们的翅膀，智慧的法宝也会千变万化。

‍孙娜老师研修收获分享：

今天参观龙子湖小学，听了“核心素养导向小学美术单元教学设计与实践”的案例分享和“自从遇见“泥”创意粘土校本课程”的报告，让我内心满是触动和启迪。大单元教学设计与实践案例为美术教学提供了一种系统整合教学资源的新思路。让我们思考如何将相关知识点串联成一个有机整体。创意粘土课程精心设计真实情境，激发孩子们用粘土塑造自然风景、生活百态与艺术风华，巧妙地将艺术创作与生活感知紧密相连。其跨学科的融合更是别出心裁，历史的底蕴、语文的诗意、美术的技艺、劳动的实践交织在一起，编织成知识与创意的锦绣之网。可以想象这一课程会在孩子们心间播撒下了热爱艺术与文化的种子。它不仅能丰富孩子们的文化内涵，更如同一盏明灯，点亮了他们的文化自信之路，让民族文化在幼小的心灵中生根发芽、茁壮成长。此次参观，让我深刻认识到美术课程的独特价值与无限潜力，也为自己的教育工作开拓了新的思路与方向。

审稿：河南职业技术学院教师培训项目办

撰稿：第 三 组 2024 年国培计划农村骨干教师能力提升培训项目