小牛妈妈课程及共创内容整理11.26

承诺读书会

小牛妈妈课程及共创内容整理

一、小牛妈妈课程分享核心思想

1. 孩子成长本质与家庭根源论：坚信每个孩子本自具足，其内心天然倾向于向上向善。

然而，当孩子出现诸如厌学、抑郁、行为失序等问题时，根源常深植于家庭环境之中，很大程度上是父母在日常生活里，没能给予充足且恰当的爱、关注与支持，日积月累，致使孩子在成长路上“偏离轨道”，所以解决问题要深挖家庭层面的成因。

2. 无条件爱与正确引导观：

着重阐释无条件的爱并非无原则迁就。

要接纳孩子这个“完整的人”，认可其与生俱来的价值与尊严，但对于不良行为，像黑白颠倒沉迷游戏、抵触上学这类破坏成长节奏、违背基本生活与学习规范的行径，

必须予以明确纠正与耐心引导，以此助力孩子构建健康行为模式与价值体系。

3. 问题解决底层逻辑：

反复强调面对孩子问题不能只着眼于表面，企图用简单、短效方法“速战速决”。

要秉持长期主义，深入剖析家庭这一“土壤”里的问题，从亲子关系、家庭氛围、教育方式等维度综合“诊治”，慢慢滋养改变，让孩子逐步回归积极成长路径。

同时，父母内心要笃定相信孩子具备摆脱困境、走向良好发展的潜力，这份信任如同成长路上的“隐形翅膀”，赋予孩子自我修复、奋勇向前的力量。

二、同学们的分享内容

1. 海清观点：

洞察到孩子心理困境需要专业“解锁”，心理医生能凭借专业沟通技巧，深挖孩子内心纠结根源，予以针对性疏导化解；

同时兼顾生理因素，部分情绪问题关联着身体机能失衡，诸如中医语境下的肝肾不调、肝郁气滞等，

提倡中西医协同调理，双管齐下稳固孩子身心状态，且在全程要将孩子视作正常个体给予充分信任与关爱氛围。

2. 夏夏见解：

着重划清无条件爱和溺爱界限，以孩子沉迷游戏、作息混乱为例，

点明无条件接纳孩子人格，不意味着对其自毁式行为“大开绿灯”，父母要适时介入，秉持原则、讲究策略地引导孩子认知错误、重塑自律，保障成长轨道不“脱轨”。

3. 月亮外婆感悟：

点明在亲子相处中，无条件的爱里父母应是主导者，把控方向、传递价值；

溺爱则是孩子“反客为主”，任性操控局面。

呼吁尽早让孩子浸润在健康的爱里，感知成长后盾坚实，且家庭内部面对原则问题，

父母需“站稳脚跟”，帮孩子明晰是非对错，校准价值判断“罗盘”。

4. 西影老师提议：

聚焦家庭责任划分，尤其在孩子读书阶段，学业是“主业”，若孩子厌学居家，

在接纳孩子同时，巧妙安排家务劳动等家庭事务，借此让孩子触摸生活“实感”，体悟各阶段使命担当，从逃避转向直面成长责任，唤醒内在成长自觉。

5. 智春看法：

犀利指出孩子问题“病灶”在家庭，多因父母过往不当养育“埋雷”，一旦问题显现，

家长要先自我“扫描”、查漏补缺。

面对孩子困境，给予充分接纳与时间“缓冲”，并在内心筑牢“孩子定能蜕变”信念“堡垒”，缺了这份笃定，孩子易深陷泥沼、难以自拔。

6. 梅子老师建议：

针对孩子“摆烂”状态，一方面倡导“运动赋能”，借运动催生多巴胺、内啡肽等愉悦递质，驱散消极情绪“阴霾”；

另一方面，深挖情绪背后未被满足需求与棘手难题，化身知心伙伴，陪孩子拆解困境、重拾信心，步出消极“困局”。

三、作业、提醒与总结

1. 课后作业布置：给出“小明四岁，任性不吃饭，非让爷爷奶奶喂，否则哭闹绝食，爷爷奶奶溺爱妥协，作为妈妈该如何应对？”的案例思考，旨在促使大家把课堂探讨的接纳、引导、界定边界等理念方法落地实操，深化对亲子相处智慧运用。

2. 梅子老师总结

自我觉察提醒：

伴随课程临近尾声，点明大家回顾写作业心态变化，诸如是否因重复作业而滋生敷衍、满足感，引导借助闭眼关注呼吸、内省脑海思绪方式，洞察自身对学习、成长真实态度；

同时结合生活实例，像亲子间边界感“摩擦”故事，提醒反思日常相处边界把控，持续优化亲子互动。

3. 梅子老师对课程总结升华：

再次整合接纳、觉察、相信、感恩等系列解决问题“心法”，

强调综合运用这些策略应对孩子乃至家庭、生活多元问题，将其内化沉淀为思维习惯、处世智慧，怀揣积极心态，秉持长期努力，最终达成“点亮孩子幸福一生”愿景，助力孩子稳健踏上美好未来征途。

@所有人 

各位优秀的老师们好

今天2024.11.26第13次课《相信的实操》回放如上：

高效回听方法👇🏻

1、打开之后，点开转写

2、从文字部分选择自己需要听的内容