<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 携一缕初冬的温情，凝一份教育帮扶的真情。根据《自治区教育厅关于组织实施广西2024年中小学教师“国培计划”第二批自治区统筹项目的通知》(桂教师培(2024)18号)，南宁师范大学承担实施⼴ ⻄ 2 0 2 4 年 “ 国 培 计划 ” ⾃ 治 区 统 筹 项 ⽬ 第 ⼆ 批 —— 宁 明 县 “ ⼀ 对 ⼀ ” 精 准 帮 扶 培 训第 ⼆ 轮 送 教 下 乡 活 动 如火如荼地开展。2024年11月25日在宁明县明江镇明江小学张靓妍校长的带领下，科学学科组一行4人深入我校开展精准帮扶送教下乡活动，为学校教育的发展注入了新的力量。</b></p> 精心安排 暖心计划 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 本次帮扶活动由校长、骨干教师送教，组长组织制定好工作方案，按南宁师范大学项目组要求完成项目实施过程中的各项任务。通过同课异构、听课评课进行课堂诊断、集体备课、微讲座、磨课等环节，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。</b></p> 初冬送暖 携手共进 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 11月25日，学校党支部书记、校长刘业群对“一对一”科学帮扶团队的到来表示热烈的欢迎。刘校长带领帮扶团队实地参观了五小校园，并介绍了学校校园文化建设，大家就学校管理、教育教学、教师队伍建设等方面进行了深入交流，共同探讨促进共同发展的有效策略，为未来的合作奠定了坚实的基础。</b></p> “教”与共进 “研”以致远 同课异构:五小周丽老师执教四年级科学《声音是怎样产生的》上课班级是四（1）班 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 我校周丽老师执教的四年级《声音是怎样产生的》一课，以“声音是怎么产生的”这一主线展开，环环相扣的设计让学生体验到科学探索的无穷乐趣。以橡皮筋、音叉、鼓、钢尺等物体发声实验展开探索，学生在这几种方法的引导下，认真观察，创新思维，再现了物体发声时的真实场景。</b></p> 同课异构:城中镇中心小学刘芳玲老师执教四年级科学《声音是怎样产生的》上课班级是四（2）班 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 宁明县城中镇中心小学刘芳玲老师执教的四年级《声音是怎样产生的》一课，在授课过程中，刘老师融入民族特色让学生欣赏本校学生的花山乐鼓和天琴演奏，让同学们在轻松愉快氛围中学习。刘老师首先通过橡皮筋、钢尺，让学生尝试让其发声，并观察现象。学生们通过实验，推测声音是由物体振动产生的。之后，再让学生探索更多的物体发声规律，学生再次通过小鼓、音叉的实验尝试，同样发现，物体振动，产生声音；振动停止，发声停止。至此，通过多组实验的实验结果支撑，得到了实验结论：声音是由物体振动产生的。</b></p> 以研促教 共同成长（议课改课） <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 全体参会教师进行了深入的评课议课交流。评课环节中，大家围绕教学目标的设定、教学方法的选择、课堂管理技巧等方面展开了热烈讨论。最后张靓妍校长做小结:她赞扬了两位青年教师们在专业素养和教学能力上的优点，两节课以培养学生的科学思维为目标，立足素养发展，通过创设真实情境，启发学生思维，带领学生进行了不同的科学问题的探究。同时也指出在教学方法、课堂管理、课堂反馈等方面需要改进的地方。</b></p> 微讲座 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 宁明县明江镇中心小学校长张靓妍给我们带来《指向社会责任感培养从小学科学活动设计研究》的微讲座，她分别从四个方面给我们娓娓道来:1、从观念到行动:从新负担到真有趣。2、从个体到群体:差异活动发掘示范。3、从单一到综合:探索跨学科项目化。4、从散点到序列:深化实践学科育人。从张校长的微讲座中让我们深刻了解到:只有在基于真实情境的探究和实践过程中，从学生在真实问题解决的思考、设计、分析、论证、合作中，才能体现出学生真正的科学态度责任素养。可见，探究实践是涵养落实科学态度责任的重要载体，是科学态度责任真实呈现的场域。</b></p> “集”思广益 共“备”新程（集体备课） <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 全体参会教师结合同课异构的两节课进行集体备课，大家畅所欲言。张靓妍校长做小结:她结合大家的意见和建议指出科学课的教学关键在于“四动”，即动眼、动手、动脑、动嘴。科学探究通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成，而不能简单地通过讲授教给学生。科学探索的路永远没有尽头，每一位科学教师任重而道远，做孩子科学探究世界的领路人，引领学生在科学世界不断探究。</b></p> 成果提炼 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 教而不研则浅，研而不教则空。本次“一对一”科学学科帮扶指导活动更是五小整个团队的成长契机。张靓妍校长组织开展了同学科教师教研成果提炼的讨论和指导。张校长肯定了两位老师的精心备课，在基于科学新课标的理念下设计了本课由浅入深、环环相扣的教学环节，以亲和明晰的语言，层层递进地引导学生在实验中探究、思考，体悟自主学习的乐趣，形成一定的科学素养，树立热爱科学的态度和意识，促进学生科学探究积极性和热情。本课设计以突显细致的实验观察对比为主要学习方式，充分运用演示实验和实拍演示。此外两位老师注重科学探究方法的渗透，有助于培养学生的科学思维和探究实践，具有推广学习的价值。</b></p> 合影留念 结束语 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期。本次科学学科帮扶活动，为我校的科学教学工作进一步理清了思路，明确了方向。我们将以此为契机，深耕细研，赋能优课提质增效，扎实落实核心素养，助力学生全面发展。在⼴ ⻄ 2 0 2 4 年 “ 国 培 计划 ” ⾃ 治 区 统 筹 项 ⽬ 第 ⼆ 批 ⼀ ⼀ 宁 明 县 “ ⼀ 对 ⼀ ” 精 准 帮 扶 培 训第 ⼆ 轮 送 教 下 乡 活动的引领下，我们坚信今后的科学学科教研活动将会激发更多的思维碰撞，迸发出更多科学教学的智慧火花。</b></p> <p class="ql-block"><b>策划：宁明县城中镇第五小学教务处</b></p><p class="ql-block"><b>初审：张海燕 李俊良 刘芳玲 麻雪荣</b></p><p class="ql-block"><b>摄影: 陈伟 李嘉慧 何晓 黄丽平</b></p><p class="ql-block"><b>编辑：刘业群</b></p><p class="ql-block"><b>终审：张靓妍 黄洪政</b></p>