<p class="ql-block ql-indent-1">秋风送爽，金桂飘香，2024年的时光画卷在南宁这片热土上缓缓铺展，迎来了“国培计划”玉林市统筹教师培训第三阶段的璀璨启航。在这收获的季节里，我们满怀对教育事业的无限热忱与憧憬，汇聚于南宁仙葫，共同见证并参与一场关于智慧、成长与梦想的盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">罗燕婷老师深入剖析基于课程标准的理解，对单元整体教学设计展开问题审视。她强调，精准把握课程标准是基石，在这之上洞察单元整体教学设计现存的不足，诸如教学目标设定的片面性、教学内容整合的生硬感等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">而单元整体教学设计的内涵价值，在于能构建系统的知识网络，让学生在联系与整合中深化理解，促进知识迁移。其一般路径涵盖精准解读课标、深度分析学情、系统整合教学内容、合理设计教学活动以及科学评估教学效果等环节。通过这种结构化的单元整体教学，学生不再是零散地接收知识，而是在完整的知识体系框架下逐步构建自己的认知大厦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李惠萍老师以促进学生全面发展和教师专业成长为教研目的，将课堂实施过程与教育教学中面临的实际问题作为研究核心。校本课例成为提升教学的关键载体，在实践中发现问题、分析问题并解决问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">借助校本课例，教师们能够更好地聚焦于真实的教学情境，从学生的实际表现和需求出发，优化教学策略，改进教学方法。这不仅有助于学生在更贴合自身发展需求的教学环境中茁壮成长，也为教师的专业素养提升开辟了广阔的天地，让教师在反思与实践中不断积累经验，提升教育教学能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教育的征程中，我们汲取罗燕婷老师单元整体教学的智慧精华，融合李惠萍老师校本课例研究的实践力量。让我们在教学实践中，精心雕琢每一个单元，用心打磨每一堂校本课。以教育的热忱为笔，以创新的理念为墨，在教育的画卷上绘出绚丽多彩的篇章，为学生的未来奠基，为教育的辉煌添彩。</p> <p class="ql-block">编辑：李洁 赖美婷 梁丽华 李芸锋</p><p class="ql-block">审核：吴岳思</p>