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吴老师吉他系统教程 吴哥教吉它 课程分享,网盘分享<br><br>中国哲人以“究天人之际”为使命。“天人感应”和“天人合一 ” 的思想;<div>吴老师吉他系统教程 吴哥教吉它 课程分享,网盘分享<br></div><div>有 课 分 享,➕ 徵 信:<br>1103074581<br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>万物“相反相成”、“相生相克”的思想;“民胞物与”的思想;道、理、心、性一以贯之的思想,都侧重万物的通融本性。着眼于个 体、局部、暂时,事物之间就有障碍,有隔阂,就显得彼此无关;一旦 我们连贯起来看,事物之间就“通”了,就活了。<br><br>当然,古代人的辩证法有它的弱点:它缺乏对整体各个细节的 认识,缺少严格的实证基础,古人神秘的直觉智慧中往往伴随臆 想、猜测和思辨。<br><br>西方近代哲学一反古代辩证法的传统,开分析之风、实证之 风、机械论之风。这种思维方式的基本特征是:把复杂的世界、事 物尽可能简化;孤立地抽象地考察对象,把对象从环境、背景和整 体联系中剥离出来,加以分析;按物理学的方式理解一切,把一切 事物包括生命、社会和心理都机械化、形式化;崇尚线性的、直线式 的动力学规则——这是典型的形而上学世界观。这种世界观给我 们描述的是一个线性的世界、机器般的世界、抽象的世界、支离破 碎的世界,因而是毫无生气和情趣的世界。<br><br>20世纪以后的科学,在吸取近代科学成果的基础上,向古老 的有机整体观回归。系统科学①不再着眼于实体,而是着眼于结 构和关系;不是着眼于对要素的分析,而是着眼于系统的整体功 能。量子力学和亚原子物理学发现,我们不可能孤立地抽象地观 测量子,而必须把量子的态看作动态系统;它们不服从经典物理学 的描述,倒与“东方神秘主义”的整体思维不谋而合。此外,环境科 学、行为科学、经济学等等,无不强调各种要素的整体相关性。<br><br>马克思主义承认万物相互关联、相互影响、相互制约。恩格斯 早就指出:“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己 的精神活动的时候,首先呈现在我们眼前的,是一幅由种种联系和 相互作用无穷无尽地交织起来的画面,其中没有任何东西是不动 的和不变的,而是一切都在运动、变化、产生和消失。”因此,“辩证<br><br>法在考察事物及其在头脑中的反映时,本质上是从它们的联系、它 们的连结、它们的运动、它们的产生和消失方面去考察的”。①马 克思把人与自然看作是密不可分的,自然是人类“无机的身体”,是 人类物质生活的外延部分;自然过程与生产过程不可分割,是生产 过程的一个环节;自然史与人类史一致。就人类社会内部而言,马 克思把人类社会看做“活的有机体”。<br><br><br><br></div>