不辞千里路 终得实效归

娜是自然

——赴上海黄浦区名园跟岗观摩

实践学习周活动侧记

初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。怀揣着对于专业成长的期待，淄博市幼儿园优秀教师卓越成长培养计划的20名园长和教师，于11月18日-22日相约在上海黄浦区荷花池幼儿园，西凌第一幼儿园，上海市音乐幼儿园，开启为期一周的跟岗学习之约。

一周的学习有主题讲座，有专题教研，有沉浸跟岗，有互动交流，有文化共享，涵盖了办园模式、课程建设、教师培养培训以及后勤管理等内容，一周的学习有怦然心动，有眼前一亮，有豁然开朗，有若有所思.....

初   识

感受文化，秋色满园关不住

一角一落皆巧思，一步一景皆用心。荷花池幼儿园的老师们巧妙运用一墙一廊一角，让环境在儿童视角中“回归生活”与“追随自然”，让环境发出儿童的声音。老师们深切感受到了荷幼“儿童本位”在空间环境、墙面和游戏环境中的渗透和体现，在这里，环境不仅可以记录儿童的探索和经验，更是倾听儿童的途径，荷花池幼儿园的教师们为实现“让童年与艺术相得益彰”的教育愿景付出的不懈努力，深深的打动着我们。

共   享

互建共学，绝知此事要躬行

1.半日观摩，深度体验

教师团队沉浸式观摩了荷花池幼儿园多姿多彩的“小社团艺术”活动，体验了西凌第一幼儿园的打破空间限制的“无边界户外游戏”，感受了音乐幼儿园处处皆音乐、科技感满满的环境，我们充分体会到荷花池艺术教育集团从空间到时间，从材料到游戏，从艺术活动到艺术课程，从一对一倾听到师幼互动，一直在支持儿童按自己的节奏探寻世界，一直和孩子在五彩斑斓的艺术生活中共同体验、创造、成长。

2.互动交流，经验碰撞

志和者，不以山海为远。跟岗过程中，每一次的交流，都是一次南北智慧与经验的交融旅程。“黄浦区如何支持年轻教师专业成长？荷花池艺术教育集团的管理模式是什么？荷花池幼儿园“小社团艺术”课程是如何建构与实施的……”，一次次的请教，一次次的追问，一次次的交流探讨，荷幼的园长、老师都耐心的给予解答，我们深切体会到被尊重、被温柔以待的美好，看到了荷幼尊重、倾听、理解、沟通的师幼关系和育人价值。

赋   能

专家引领，更把金针度与人

1.教研活动提素养

荷花池艺术教育集团扎实的教研基础为教师的专业成长提供了支撑和土壤，西凌一幼小班教研组，围绕“一对一倾听”专题，从“一对一倾听”的概念界定、内涵及意义入手，让我们感受到了概念性学习的常态。同时，以问题为导向，呈现了善于发现问题，解决问题以及生发解决问题的途径和策略的教研样态。荷花池幼儿园《做善于思考的专业行动者——优质集体教学活动观摩与研讨》让跟岗老师看到了思维清晰、表达简洁凝练、有专业高度的教师群体，儿童哲学和课程的整合，引发了全体教师对儿童立场的深度思考。见习教师“好课分享”模拟课堂、现场教学，让我们感受到了荷花池艺术教育集团“青苗圃”培养计划的力量，同时深深地引发了我们对“教师梯队建设”的思考。

2.聆听讲座明方向

《荷花池畔，一任天真》，宋青园长从“一所‘听得见’的幼儿园、五彩斑斓的艺术生活、拾花而行的课程时光”三方面向跟岗老师详细介绍了荷幼立足于区域内的文化艺术资源与国际化视野，开展幼儿园艺术教育创新实践。“如何突破艺术领域的内外边界，使艺术活动形态从单一走向整合？如何打开五感，让艺术像呼吸一样自由？”在宋园长的讲座中，我们感受到了孩子在艺术中感知自然、感知世界、创造生活。

《无边界户外活动中的融合与创设》，李文娟园长从“空间融合、时间融合、材料融合”三方面，让跟岗老师深层次的理解了“无边界”的内涵，空间无边界随处玩、材料无边界随手拿、玩伴无边界随时合作的理念，最大限度的做到“处处皆可游戏”，为空间小、人数多的幼儿园提供了建设性方案。

成   长

博观而约取，厚积而薄发

每天学习结束后，老师们交流探讨，畅谈收获，以“智慧众筹”的方式复盘学习。

李文卿：一周的跟岗学习，我感受到了长效研究的厚实，看到了老师们对于专业成长的投入，感受到了高效教研的深度，领略到了保教并重的强劲，也看到了把理念落实到每个细节里的具象，儿童为本体现在环境中，体现在师幼互动的日常中，体现在一日生活的每个环节中。接下来就是学以致用，用实际行动支持和助力幼儿的发展和老师的专业成长。

王培培：一周跟岗学习，我深刻感受到了其教育理念的先进性和实践的创新性，学到了许多实用的教学策略和方法，如一对一倾听的实践、游戏化教研等，我将结合我们园所的实际情况进行内化与吸收。荷花池幼教集团对家园共育的重视也让我印象深刻。这次跟岗学习不仅提升了我的专业素养，更让我对幼儿教育事业充满了信心和热情。

王子阳：通过浸润式的培训观摩学习和系统化的专业理论研讨使我视野开阔、收获满满。从“眼前一亮，体验环境之美”到“课程展现，感受教研之魅”再到“园本讲座，我与孩子共可能”最后到“对话互动，共探实践智慧”，自然的游戏环境、先进的教学理念、亲密的师幼关系、和谐的教研氛围、规范的后勤管理深深的触动了我，我将所学结合园所情况应用到实际工作中，不断提升园所内涵和质量，为孩子们创造更加美好的生活环境。

霍姗姗：在一周的跟岗学习中，从专家讲座、观摩教研、参观环境、现场观摩等活动中，都收获颇。一是黄浦区及园所对教师的梯队建设。从可行的培养制度到设置不同级别的活动、比赛，让新教师在历练中分层成长；二是完整高效的教研样态。调动参与教师在教研中积极主动去解决问题、以及为教研实效的后续延伸指明方向等。三是教育观、儿童观的定力很打动人。在上海学前教育的引领下各园所对课程有非常清晰且科学的实施路径。

谭娟：“好课分享”模拟课堂和中青年教师教学活动给我留下了深刻印象。成熟教师执教专业自信、游刃有余，新教师执教生动有思路、未来可期，感受到上海市黄浦区教育局建设高素质、专业化、创新型学前教师梯队的政府力量。上海之行收获满满，。我将在工作中学以致用，把上海的创新精神、温度和活力与区域内教师一起分享，共同探讨，一起实践，努力培养好我们的孩子，助力绘就淄博学前教育的新画卷。

李清春：荷花池艺术教育集团，每一角落都充满艺术的气息，每一面墙都能听见儿童的声音，每一位老师眼中都闪烁着"爱"的光芒，每一个孩子的脸上都挂着阳光、自信、快乐。在荷花池幼儿园的时时刻刻，我们都能感受到：艺术，原来就在身边孩子。我将将荷花池艺术教育集团的先进经验带回自己的幼儿园，努力为每一个生命润色，点亮幼儿未来的成长之路！

邢宁：上海跟岗学习不仅开阔了视野，拓展了思路，更是为我接下来的实践提供了经验和方法上的支持。通过参与荷幼的教研，真正感受到了理论与实践的紧密结合。教研中。在环境创设方面，充分体现着以儿童为中心的教育理念。在教师培养和梯队建设方面，真正体现了用一座城市的力量来培养人。 我将把所学所感应用到实际工作中，不断提升自己的理论基础和教育教学水平，为孩子们创造更优质的教学环境。

杨敏：一周的跟岗学习，收获颇丰。一是教师培养机制健全，形成了一套科学、规范的培养体系。二是户外活动常态化，在材料投放上能够体现开放性和多元化，不受空间限制和玩法限制，满足幼儿游戏中多样化的需求。三是宽松融洽的师幼关系。我将所学习的成果转化为实践行动，以思促行、以行践思，不断探索、总结、反思，为幼儿园的发展贡献自己的力量。

刘静：从荷花池幼儿园的社团活动，到西凌幼儿园的无边界游戏，从特色性课程与共同性课程的巧妙融入，到个别化学习与集体教学的互相补充，课程领导力下的幼儿发展众目具瞻，教师自我省察的态度、研究问题的能力、丰富专业的内涵，成为我们努力的动力与目标。

周颖：对践行“儿童视角”有了更加深刻、全面的认知。从园长到老师，我深刻的感受到他们对孩子的理解与尊重。特别是在参加了西凌一幼的“一对一倾听”教研活动以后，通过老师们的案例分享，我深刻的感受到通过倾听可以让我们真正的看到孩子，从孩子的角度，了解他们当下真正的想法，这样我们对幼儿的评估才是多角度、多场景、更真实的评估。真正实现“儿童视角”下的教育。

郑子涵：这几所幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处区角甚至每一层楼道、每一个班级都有自己的设计主题，同时，空间利用率非常高，大至走廊，小至教室的小角落，都有不同形式和内容的材料，极大的提高了孩子们学习的主动性和积极性，孩子们在与环境的互动过程中，习得了多种技能，养成了多种学习品质，促进了全面发展。

王惠：巧妙利用每一寸空间，让环境“活”起来。寸土寸金的空间里，幼儿园里的每一寸都利用到了极致，环境材料的多样性、造型的创意性、色彩的搭配，一米以下的环境都是孩子可以操作的，一个会说话的环境是能创造价值的，所有的环境课程都是从孩子的兴趣生成，结合了地域特色与文化，遵循孩子的发展需求，我将多倾听孩子的想法，结合自己的所见所闻，加入自己的想法，立体与平面结合，调整区域布局，每一个区域不用过大，可以容纳2-3人的小区域可以精心布置几个，让环境更加开放。

秋色不紧不慢

新冬不疾不徐

学习从未止步

热爱从未退减

上海之行 满载而归，感谢市局为我们搭建的学习平台。笃行而致远, 惟实而励新，我们将以本次学习为契机，带着思考，带着感悟，脚踏实地，踏歌而行，为幼教事业的高质量发展贡献自己的力量！