乘“三融”之风“综劳信心”破浪行——民航路小学综合、劳动、信息、心理学科教研纪实

民航路小学

交流共融

观摩共进

研究共长

协作共情

　　在建设高质量教育的长河中，民航路小学的“综劳信心”三融教研团队积极探索跨学科主题研修的新路径，为提升教学质量和学生综合素质不懈努力。

活动背景

　　为了适应新时代教育发展的需求，打破学科壁垒，打破年段界限。实现知识的融会贯通，“综劳信心”教研团队的教师们携手踏上跨学科主题研修的征程。

特色活动内容

（一）“跨学科教学设计研讨沙龙”

教师们围坐在一起，共同探讨如何将综合、劳动、心理、信息技术四门学科的内容有机融合到一个教学主题中。他们分享各自学科的教学重点和难点，寻找相互关联的知识点，精心设计出具有创新性和吸引力的教学方案。

　　例如，在小学劳动课程，烹饪与营养“空气炸锅美食之旅”的主题教学设计中，综合学科教师提出从文化、历史等角度让学生了解烹饪与营养的重要性，劳动学科教师规划学生参与食材准备和烹饪操作的实践活动，心理学科教师设计引导学生关注烹饪过程中的心理感受和团队协作培养环节，信息技术学科教师则提供利用多媒体展示美食成果和营养数据统计的方法。

（二）“跨学科课堂观摩互评” 现场

教师们相互走进彼此的课堂，进行实地观摩。课后，大家展开热烈的讨论和评价，从不同学科的视角提出宝贵的建议和改进方向。通过这种方式，教师们不断优化教学方法，提升跨学科教学的能力。

（三）“跨学科课题研究互鉴”路径

教师们根据自己的兴趣和专长，成立了跨学科的课题研究小组。我们深入研究教育领域中的热点问题，确定了如“信息技术在劳动教育中的应用与效果评估”“心理健康教育在综合实践活动中的渗透策略”等话题。通过课题研究，教师们不仅提升了自身的科研水平，也为教学实践提供了有力的理论支持。

（四）“瓶子挑战赛”团队建设活动

为了增强团队的凝聚力和协作能力，教研团队组织了“瓶子挑战赛”。教师们被分成两个小组，每个小组需要在规定时间内搭建。通过这个活动，教师们锻炼了团队协作能力，提升了团队凝聚力。

总结特色模式

　　经过一系列的活动，“综劳信心”教研团队逐渐形成了一套行之有效的跨学科研修模式——“交流共融、观摩共进、研究共长、协作共建”。

　　“交流共融”让教师们在思想的碰撞中实现学科知识的融合。

　　“观摩共进”通过课堂实践的分享和评价，促进教学水平的共同提高。

　　“研究共长”借助课题研究，推动教师在专业发展的道路上携手成长。

　　“协作共情”以团队建设活动为契机，强化团队合作意识，共同构建跨学科教学的坚实基础。

领导指导

　　王晓梅校长走进 “综劳信心”教研团队与老师们共同探讨与学习。

　　王校长说：开展跨学科教研与学习是当前基础教育课程改革的应有之义，具有重要的理论价值和现实意义。从“综劳信心”几个学科具体实践来说，以发展学生多方面素养为目标，在学生年段身心发展特点和个体差异性特质经验基础上，融合相关学科学习视野、思维、方式等，以此促进学生解决问题和完成任务主题性深度学习，四个学科融合，关键在于了解各学科的内容领域与范畴，其次要突破学科本位设置教学，然后选择适切的学习路径，从而创新跨学科学习的方式与方法，最终实现学科“+”、素养“+”的实践育人新样态。

　　此次跨学科主题研修活动，为教师们搭建了一个广阔的平台，让他们在交流与合作中不断进步，为学生带来更优质的教育。民航路小学“综劳信心”教研团队将继续砥砺前行，书写教育的新篇章！