赵寨子镇中心幼儿园游戏活动开展情况汇报（2024年11月）

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　　为提高教师专业成长，帮助教师更好的在游戏中发现幼儿、了解幼儿、支持幼儿，我园近期围绕游戏开展以下活动。

活动一：观察分析、教研分享

　　为帮助我园教师更好的观察解读幼儿，5月份围绕《观察分析解读》开展团队观察后的教研活动。

共思共研共成长——赵寨子镇中心幼儿园集体教研活动

　　通过本次活动教师懂得要分析解读游戏特征，解释幼儿游戏行为所蕴含的经验。教师在本次教研活动后的心得中表示要持续观察、支持幼儿发展，为接下来的活动奠定基础。

教师心得截图

活动二：学习《高唐县游戏活动观察解读标准》

　　根据县学校教研室安排与我园上学期游戏活动进度，开学前组织全体教师提前学习《高唐县游戏活动观察解读标准》，提前学习游戏案例张海雯大班谈话活动“趣玩轨道游戏”。根据所学，开学后对本班幼儿进行持续观察。

持续观察一周后，为了解教师在使用中遇到的问题与困惑，学习了华爱华教授《关于幼儿行为观察解读的思考》。帮助教师学会用敏锐的眼光捕捉幼儿游戏行为，聚焦有价值的游戏信息，深入并客观的分析幼儿的游戏过程，8月28日赵寨子镇中心幼儿园组织开展了关于解读《高唐县游戏活动观察标准》的培训活动。

聚焦游戏，助推幼儿发展——赵寨子镇中心幼儿园解读《游戏观察标准》专题活动

　　通过培训、解读、交流、分享，为老师后续的游戏观察与解读指明了方向，从“看见”游戏到“看懂”游戏，还需要教师们继续夯实基础，稳步前进。

活动三：围绕谈话活动的培训

　　孩子的反思是孩子将游戏经验进行提升和完善的好办法，更是将过程中习得的品质内化的捷径。游戏后的谈话活动就能解决这一问题，所以我园在9月20日中午围绕游戏后的谈话活动进行培训。

　　通过培训，教师意识到谈话活动的重要性，并尝试，以此来提升幼儿的语言表达能力与思维逻辑能力。

活动四：游戏案例展示活动

　　为充分发挥自主游戏在幼儿学习与发展中的独特价值，提升教师观察、解读、支持幼儿游戏的能力和水平，助推幼儿在游戏中的深度学习与发展。2024年9月26日——9月27我园开展了全园教师对本班幼儿持续性观察游戏案例分享的教研活动。

分享有温度，深耕共成长——赵寨子镇中心幼儿园游戏案例分享活动

　　在游戏案例分享中，老师们能立足儿童与游戏，基于对游戏的观察与分析，阐述对游戏中幼儿的支持与引导，反映幼儿游戏进程中有意义的行为、分享表征和发展变化。

　　游戏案例分享结束后，教师们聚焦案例进行集体教研，主要围绕在持续观察中、表征分享、游戏分析解读等方面中目前存在的困惑是什么；在游戏中看到了怎样的儿童和老师（看发展）；你感觉哪位老师的游戏案例比较好，好在哪里。

　　本次游戏案例分享活动，不仅提升了教师观察幼儿、分析幼儿以及撰写游戏案例的能力，还发现了在游戏后的谈话活动能推动幼儿的发展，同时也推动了教师进一步自我反思、自我成长。

活动五：谈话活动分享活动

研“谈”共“话”，倾听童声——赵寨子镇中心幼儿园谈话活动教研分享会

　　“研究幼儿”作为教师岗位的核心素养，有助于提高幼儿园教师的专业地位和专业自觉性。为了解幼儿在游戏过程中的想法，获得对他们“学习与发展”需要的信息，赵寨子镇中心幼儿园于10月12日在倪堂分园开展了谈话活动教研分享会，有助于教师调整自己的行为，助推幼儿发展。

　　游戏后，李芝艳老师利用现场表征和视频重温相结合的方式，分享了幼儿在搭建过程中遇到的的问题，并与孩子们进行讨论交流。

　　随后聚焦“谈话活动”进行研讨，本次教研活动，老师们聚焦游戏后谈话活动的成效和发现的共性问题，对谈话活动有了更深的认识和思考。谈话活动交流分享的核心就是遵循“幼儿在前，教师在后”的原则，鼓励幼儿表达自己的内心想法，了解幼儿游戏过程，获得对幼儿的所需，并基于此不断调整自身行为，助推幼儿发展。

　　通过本次活动，我们总结了谈话活动中一是要充分创造条件让幼儿想说、敢说、愿意说，在谈话过程中教师要适当降低自身的期望值，不追求谈话的深度，有耐心多鼓励敢于试错，创造一个良好师幼互动氛围。二是要善于发现游戏过程中幼儿的深度学习，提炼有价值的问题进行谈话活动。三是要重视幼儿自发游戏，发现自发游戏中孩子们的成长。

活动六：借名师，助成长

名师引领助成长，成果展示促提升——学前名师领航工作室驻赵寨子镇中心幼儿园工作站研讨活动

　　我园教师对谈话活动有一定的了解，但运用的效果不佳，为促进我园教师谈话活动的能力，我们邀请了名师组老师们进园指导。10月23日开展了以“名师引领助成长，成果展示促提升”为主题的教研活动。

　　在谈话过程中，名师组成员周桂花老师利用现场表征的方式，通过情景贯穿并提问合适与开放性的问题，让班内所有幼儿都参与到活动中，积极引导幼儿分享自己的搭建过程和表达自己的想法，并提出自己的困惑和建议，为下一次的搭建做好铺垫。

　　随后聚焦本班游戏后名师组教师班内谈话活动的成效和我园遇到的困惑进行现场教研。

　　通过本次活动，教师对谈话活动的运用更加了解，懂得一定要耐心倾听幼儿的声音，了解幼儿游戏的兴趣和行为背后的需要，顺应幼儿游戏的意愿支持游戏的进程，不急于介入或干扰幼儿的游戏行为。通过谈话活动来帮助幼儿回顾活动、梳理经验，进行总结。

活动七：观察记录汇总

　　教师成果，以下为我园教师2024年度观察记录汇总。

教师撰写观察记录的能力逐步提高，第二链接最后为十月份连续观察记录。

聚焦游戏观察，解读儿童成长————赵寨子镇中心幼儿园游戏2024年9月游戏案例汇总

（观察记录）2024年度高唐县赵寨子镇中心幼儿园观察记录汇总

小结

　　通过一次次的活动，老师们对游戏观察更加清晰，主要表现在一是在观察中要做到真正的放手，发现孩子们的真游戏，看到孩子们在真游戏中的学习与发展；二是重视谈话活动，在谈话活动中做到以幼儿为主，引导幼儿在游戏后不断总结经验，分享游戏的快乐、思考的过程、内心的想法；三是在分析解读中重点分析游戏中领域方面学习的过程；四是在游戏案例过程呈现中尤其是连续观察不必面面俱到，对有价值的关键进行提炼解读。

自我反思

　　我也在每次活动中学习，在每次活动进步。在实践中不断的积累经验，不断的成长，尤其更加重视谈话活动，帮助幼儿回顾学习、总结经验。也有困惑，一是案例呈现方面（单指持续观察）对一个月的持续观察内容较多，用十分钟呈现出来，对于我来说还需学习，我懂得游戏案例过程呈现中尤其是连续观察不必面面俱到，对有价值的关键进行提炼解读，我应该是对提炼有价值的关键信息还需锻炼。二是观察对象方面（单指持续观察），如果写持续观察案例，观察对象为一个或一组比较容易呈现和分析，但是容易忽视整体，我现在的做法是关注全体，重点关注一名或一组幼儿。

以上是我园关于游戏活动开展情况汇报及自我反思，不足之处请大家评比指正。

编辑：谢健健

审核：孙妍芳