教研收获 <p class="ql-block">1.幼儿表现美、创造美的前提是感受美、欣赏美，环境的创设要主题明显，让幼儿一眼可以看到，并形式多样。</p><p class="ql-block">2.材料的投放要进行分类。</p><p class="ql-block">3.关于感受与欣赏板块的设置，不要局限于墙面。</p><p class="ql-block">4.对于活动前经验，可以让幼儿多看比较立体，能够引起兴趣的作品。</p> 区域材料调整 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">调整前</span></p> <p class="ql-block">材料摆放混乱，没有分类，并且作品展示区没有区分，幼儿相放什么就放什么，和靠着的区界限不明显，材料混淆。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">调整后</span></p> <p class="ql-block">第一层：工具类</p><p class="ql-block">第二层：基础材料类</p><p class="ql-block">第三层：耗材类</p><p class="ql-block">[这个柜子面大多放彩泥类作品或者比较需要晾晒的作品]</p> <p class="ql-block">第一层：毛线类</p><p class="ql-block">第二层：其他辅助材料</p><p class="ql-block">第三层：根据季节等随时增减的自然材料</p><p class="ql-block">[这个柜子面上大多展示幼儿的绘画类、圆盘类等可以进行装饰后方便比较美的显示出来的作品]</p> 墙面调整 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">调整前</span></p> <p class="ql-block">整体分为两部分：区域规则和作品展示。墙面虽有欣赏板块，但是比较杂乱而且没有及时更换，展示方式也比较单一，也没有经验提示部分。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">调整后</span></p> <p class="ql-block">1.墙面上的区域规则去掉</p><p class="ql-block">2.增加前期经验，提前将折纸步骤贴于墙面，方便操作，后期可根据情况进行更改或去掉。</p><p class="ql-block">3.幼儿作品及时展示及时更换。</p><p class="ql-block">4.桌面放上垃圾桶，方便幼儿边活动边收拾。</p><p class="ql-block">5.就本次活动（格子画）来说，将蒙德里安的画可以长期放在墙面供幼儿欣赏，并投放了一些比较好看容易接受的格子画可以挂在墙面也可以拿到区域。</p> 幼儿游戏情况 <p class="ql-block">起先是一位小女生先发现了我投放的格子画，她说：“这是蒙德里安的画，我看见过。”由此机会，我和孩子们展开了讨论，然后孩子们自己设计了一些关于格子画的图案。</p> <p class="ql-block">后来小朋友们说，感觉别的材料也可以用来做格子画，比如说彩泥，折纸自己剪开，都可以做，然后他们在纸盒子上开始创作。</p> <p class="ql-block">在整改区域时，我在美工区的桌面上放置了小垃圾桶，是用纸箱子做的，有小朋友说：“这个纸箱子光秃秃的，好想画上画啊。”我们就开启了一起用颜料装饰纸箱子的活动，采用的也是格子画的方式。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">行为分析</span></p> <p class="ql-block">1.幼儿对这种有色块的活动比较感兴趣，不过现在的活动是以正方形、长方形的色块为主。</p><p class="ql-block">2.幼儿可以积极的去想到用什么材料进行装饰，不会只局限于一种材料。</p> <p class="ql-block">编辑：王露</p><p class="ql-block">审核：赵凯</p><p class="ql-block">终审：刘晓童</p>