<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">活动目标</b></p> <p class="ql-block">1、能够细致观察、发现并说出事物的排列规律。</p><p class="ql-block">2、能够自创合作，创设两种或两种以上的规律进行排序。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">活动准备</b></p> <p class="ql-block">1.教师教学资源《水果有规律排序》(课件)、教学挂图《水果有规律排序》。</p><p class="ql-block">2.布置有规律排列的小路、小桥、山坡图片，中间有部分空缺，补充空缺的图片。</p><p class="ql-block">3.学习资源③第 18~19页。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">活动过程</b></p> <p class="ql-block">1.利用《水果有规律排序》课件或挂图，引导幼儿发现规律，续接规律。</p><p class="ql-block">创设情境:秋天，果园里的水果成熟了，管理员叔叔准备召开一个大大的水果喜乐会，想邀请我们去参加。</p> <p class="ql-block">(1)请幼儿观看课件，引导幼儿观察喜乐会上的水果是按照什么规律排列的，发现规律(如 ABBABB，AABAAB，AABBAABB等模式)。</p> <p class="ql-block">(2)请幼儿根据发现的规律把不完整的规律补充完整。</p> <p class="ql-block">2.引导幼儿根据排列规律，把空缺的部分补充完整。</p> <p class="ql-block">提出要求:去参加喜乐会要经过小路、小桥、小山坡，但是路、桥和山坡有的地方坏了，需要我们帮忙修好。</p> <p class="ql-block">(1)引导幼儿观察小路、小桥和山坡是按什么规律排列的(如ABCABC，AABCAABC等模式)。</p> <p class="ql-block">(2)幼儿分组把路途中坏掉的部分补充完整。(3)每组选派一名代表说说本组的小路、小桥、山坡是按什么规律排列，一起验证补充得是否正确。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.幼儿自创规律排序。</p><p class="ql-block">提出要求:喜乐会上的水果太多了，而且堆在一起不整齐，怎么才能把它们摆放得又整齐又有规律呢?</p> <p class="ql-block">(1)幼儿讨论怎么按照新的规律摆放水果。如:可以通过改变水果的位置或数量来创设新的规律。</p> <p class="ql-block">(2)幼儿根据自己的意愿设计摆放水果图片。要求:有规律、与众不同。</p> <p class="ql-block">师幼共同总结作品中的创新之处，如数量、方位等方面的变化。</p> <p class="ql-block">4.回归生活，说说生活中的规律。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幼儿说一说生活中还有哪些规律。如:项链、毛衣的花纹，马路边的花坛，护栏上的图案，四季轮换、昼夜交替等。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">活动延伸</b></p> <p class="ql-block">提醒幼儿生活中继续寻找生活中有规律的排序，和小朋友们交流分享。</p> <p class="ql-block">编辑：张雪</p><p class="ql-block">审核：尹彤彤 王艳梅</p>