<p class="ql-block">琼台师范王安兴副校长</p><p class="ql-block">尊敬的各位领导：</p><p class="ql-block">大家好！中国人向来望子成龙、望女成凤，将人生未来的希望都寄托于子孙后代的教育之上。然而在海南，尽管有教育资源，但优质教育资源匮乏，让孩子上好学依旧是个难题。海南基础教育优质均衡且高质量发展的任务艰巨，压力相较内地诸多省份乃至西部一些省区更为沉重。毕竟海南要建设全球最大、水平最高的自贸港，现有的教育水平与之极不匹配，难以满足广大民众的心理需求。这也使得政府与教育厅面临巨大压力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在国家选定海南省作为试点省区后，省主要领导包括谢省长以及教育厅领导高度重视相关事宜。我每月都要参加省长专题会议，其中智慧教育平台的应用是重要议题。琼台师范学校有幸被省里指定，承担发挥高等院校帮扶指导基础教育院校智慧教育平台应用推广的任务。我们深感责任重大、使命光荣，同时压力也不小。就我个人而言，此前接触基础教育较少，所以格外珍惜此次深入一线交流的机会，期望能借智慧教育平台，在中国式现代化进程中为海南基础教育的优质均衡与高质量发展贡献力量，助力海南基础教育弯道超车，迅速达到全国平均水平，使之与海南自贸港的经济社会发展相适配，满足广大民众尤其是家长们对基础教育的殷切期望。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">感谢大家！感谢两位领导！</p> <p class="ql-block">龙华区教育局局长黄蕊</p><p class="ql-block">尊敬的各位领导、老师们： </p><p class="ql-block">大家好！</p><p class="ql-block">1. 海口市龙华区在教育领域虽处于前列，但智慧中小学平台推广实施工作仍有待加强。如今已至 11 月底，我们需提前谋划 2025 年相关工作，思考如何借助该平台助力教师提升教学能力，进而让学生取得更优异的成绩。</p><p class="ql-block">2. 在开展此项工作前，文局与我商议并共同推进。令人欣喜的是，王安兴副校长亲临本次会议并发表重要讲话，随后潘博士将分享平台应用方法，胡老师也会传授应用技巧。</p><p class="ql-block">3. 今年工作推进过程中，教研室确定了专家团队名称。我们通过抽查部分学校老师到位情况与积分情况发现，有些学校能充分利用智慧教育平台资源，有效缩小城乡及校际教育差距。然而，城乡差异依旧显著，尽管我们采取了成立集团校、教研室指导团队入校诊断、质量检测等多种措施，但农村教学质量在海口仍处于末位，薄弱学校与优质学校的差距也依然存在。因此，我们下阶段的核心目标是进一步缩小这些差距。</p><p class="ql-block">4. 推动教育创新，引入新的0教育理念与技术，创新教学方法与学习方式。当前教师队伍中教学水平参差不齐，部分教师面临教学困境，这凸显了教学引导与帮助的必要性。对于我们的专家团队而言，创新至关重要，需充分发挥个人与集体智慧，我也将定期跟进工作进展与创新成果，关注其对教学质量提升的成效。</p><p class="ql-block">5. 教师专业发展方面，培训学习机会不可或缺，主要涵盖网络学分培训、学科教育专项培训、省外优质学校观摩学习以及本校培训等。其中，本校培训尤为关键，但部分学校在这方面的能力较为薄弱，因此教师需持续学习与培训以促进教育均衡发展。</p><p class="ql-block">6. 优化资源配置也极为关键，我们可借鉴宁夏在智慧教育平台应用方面的成功经验，指导教师合理运用平台资源，避免资源闲置浪费，弥补教学资源不足与教师教学能力短板。</p><p class="ql-block">7. 团队还应致力于解决学校在使用智慧教育平台过程中遇到的问题，促进校际经验交流与优秀案例分享。计划按季度甚至更短周期开展阶段性优秀教育经验与案例分享活动，提升学生学习体验，开发更多互动性与趣味性强的学习资源。</p><p class="ql-block">8. 监测评估团队需对智慧教育平台应用效果进行持续监测与评估，确保其有效性。当前平台使用情况不佳，区里平均分与目标分值差距较大，仍有很大提升空间。</p><p class="ql-block">9. 此外，团队工作还应增强社区参与度，促进家长和社区对智慧教育平台的了解与参与，形成良好家校合作氛围。近期有老师在相关工作中出现失误，充分说明提升信息化技术应用能力与沟通能力的重要性。</p><p class="ql-block">10. 同时，我对教研室及教研员提出要求，正高级和高级教师应发挥带动引领作用，承担学科老师常态及创新应用的指导职责，各学校专家团队需将要求转达校长，每学期至少开展一次培训指导，收集不少于两个学科教师应用案例。</p><p class="ql-block">11. 指导团队要发挥培优补偿作用，关注学校动态并及时推送亮点工作，团队成员要借助本校团队全面推广应用，大胆创新并收集案例亮点，善于收集问题与建议并组织公关验证推广。本周周三前建立本校的应用指导团队，确保工作有序开展并责任到人，形成高效的工作机制与协作网络，以便更好地落实各项任务。</p><p class="ql-block">12. 工作开展需从教师和学生实际需求出发，注重细节，兼具政治意识与工作技巧，服从指挥，高效完成任务，从帮扶薄弱学校起步，提升整体水平，秉持专业态度与创新精神，不怕吃苦，发挥榜样作用，带动全员参与，各学科教员认真对待，引领学科教师在应用中学习、实践、创新与提升，注重案例收集与上报，用实际成果检验工作成效。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">最后，期望各学校积极行动起来，龙华区不仅要在小学毕业测试相关工作中领先全市乃至全省，更要切实将智慧教育平台推广应用工作落到实处，取得显著成效。在此，我代表教育局党委向琼台师范及相关团队表示诚挚感谢，预祝工作顺利推进！</p> <p class="ql-block">尊敬的各位老师：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">大家好！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">正如安心校长之前所说，我们在两区三线开展了大量调研，发现注册率虽能达 95%以上，但教师使用分值却不尽人意。这并非因为大家不会使用当前平台，其功能并不复杂，关键在于大家缺乏使用的意愿。若想让平台发挥作用，产生良好效应与成果，我们需深入理解智慧教育，尤其是在 UGBS 多元主体合作背景下的智慧教育内涵。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">UGBS 涵盖大学、政府、企业或培训机构以及中小学。大学在其中主要研究新背景下教育教学的新规律，教育规律在革新时能起到良好衔接作用。政府依据大学的研究成果进行规划、决策，构建平台，例如研训中心等，使政策得以落地实施，此时教育理念与教学技能需走在改革创新前列，研训中心正发挥此作用。而中小学是教育教学创新主体落地的关键所在。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">以国家中小学智慧教育平台为例，其源于 2020 年初疫情下教育部紧急构建的国家中小学网络云平台，旨在实现停课不停学，推进教育数字化战略。2022 年印发建设和应用方案并试行。初期云储存较小，内容主要为专题学习和课程学习两项。后经革新成为如今的智慧教育平台。在调研中，我们发现老师们反映平台存在资源不够、教材革新慢、数字云终端复杂、储存量不够健全等问题，但这些都有待进一步完善修正。其实在其未达理想状态前，我们应先学会使用，当下其功能已能满足课堂教学需求，如教材更新可通过云端导入。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">该智慧平台有两大重要意义，一是促进教育公平化，二是提升教育质量，通过优质资源均衡配置，缩小城乡与地区差异。与希沃相比，虽希沃有白板、插图功能且储存达 3.0G，但智慧教育平台在课堂实际使用中储存也足够，大家不应过度期望而忽略其本身价值。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">从功能特点看，平台具备优质教学资源，包括丰富的课程课件、案例等。老师们若觉得素材不足，可发挥探究与创作精神，进行资源整合上传，同时要注意知识产权归属。平台还能根据学生进度和能力水平制定个性化学习路径，老师可通过终端提取数据了解学生学习状况；能营造互动式学习环境，如直播时切换界面自动叠更字迹等功能值得大家深入研究。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在平台场景应用方面，有自主学习、教师备课、双师课堂、课堂作业、答疑辅导、课后服务、教师研修、家校交流和区域管理九大场景。其中教师备课使用最多，但也存在资源包强度与开发问题，后续我们可共同探讨资源整合上传事宜。双师课堂采用双屏使用，分为四个小模块，分别可放 PPT、投影教材、白板和录播功能，且多终端支持下有资源交换，可实现双师互评模式，不仅使教育教学多元化，还能促进沟通协作。其终端特点还包括数字化、功能化、智能化以及对知识产权和个人隐私的保护，资源虽因版权暂不提供下载，但这也保障了平台的良好运营。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">再看其支持和保障体系，云计算基础设施二进制方面，智慧教育平台表现出色，可达到 3.0 版，且在数据分析和挖掘上，我们可通过“我的活动”进行整理。网络保护维修方面，终端支持加密和安全，还可实现离线和缓存同步进行，这是其他如 words、summer tales 等平台无法做到的，如我们上传资源包时若临时离线，智慧平台能保留端口数据并缓存，下次无需重新导入。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在数字化赋能个性学习体验部分，新时代有自动化、信息化、数字化、智能化四化功能。自动化是人工智能初步检测阶段的 90 年代产物，如计算机操作、复印机打印机存稿等办公自动化。信息化是自动化下一阶层，进入检测末端即识别状态，呼吁全民使用计算机作为智能化工具新生产力，构建需六个要素。数字化则是将数据系统在计算机中仿真虚拟，智慧教育平台九大应用场景便是在数字化虚拟效果下应运而生。例如小学语文的生活化教学，因传统课堂刻板且教具缺乏，专家调整后发现需结合生活化背景教学，海南教育研究培训在这方面的田园教学就做得很好，将课堂搬到生活中。在智慧平台使用中，我们可挖掘其云端功能，如“我的活动”里点赞、资源转发等有不同分值，合理利用可提升积分，且离线管理也同样记分，我们无需长时间观看视频或图片来获取积分。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在智慧教育数字赋能教育教学中，四大主体各有作用。大学探索新时代教育核心规律与人才培养，如小学教育专业覆盖全学段全学科课程，且有信息技术课程基于云端和终端，虽无法自学需通过相关途径选修。政府制定教育政策并推动教育创新成果转化，建议各校通过跨区域或与高校结对子的方式，像琼台师范学院已准备录课，内容是智慧教育终端使用，与以往培训不同，将注重终端数字化技术技巧掌握，先形成效应堆再推动成果转化。培训机构负责指导教学技能培训与合作交流，欢迎各方交流互动，互相提供资源指导。中小学在项目应用推广中，每个项目需有三项以上落实，龙华区验收会以试点校数据对比，目前虽有结对子但效应堆不足，我们需共同努力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我们团队后续将在琼台开展专题终端培训，会邀请省内外终端专家手把手辅导，帮助大家解决瓶颈难题。期待与大家共同学习交流，也请大家多多指正。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">谢谢大家！</p> <p class="ql-block">文梦蛟副局长强调，尊敬的各位老师：此次培训会聚焦智慧中小学应用推广，是教育变革关键，整合优质资源，跨越地域限制促进教育公平，提供多元教学手段，激发学生兴趣与主动性，助力教师专业成长。</p><p class="ql-block">全体教师务必做到：深入学习掌握平台功能与操作，融入日常教学各环节，精心设计教学方案，充分发挥其优势；积极推广，向学生、家长及社会宣传。学校将全力支持，提供技术、资源、教学指导等保障。</p><p class="ql-block">这关系教育长远发展与学生未来，望大家以高度责任感落实，开启智慧教育新篇章，为培养新时代人才努力！</p><p class="ql-block">谢谢大家！</p> <p class="ql-block">西湖学校的老师给大家做了积分获取的解说。</p><p class="ql-block">可以看以下链接:</p><p class="ql-block">https://mp.weixin.qq.com/s/w1jpARd-dQcLUhqAYEzWfg</p>