我行我录 时光美好

叶南菁

　　周日。既然本周没有去看酸橙子，就用周末的时间分解一下下一周的压力。约人。

学校教师宿舍楼预制板房，共16套房子。约75平方米/套，只有房产证没有土地证。全部是我们退休老师所有。上两周县委书记来我校，提出了置换的建议，并要求陪同领导落实此事。一一这是我和书记以及我们一小莫大的荣幸。之后我们上交申请给教育局，局里以教育局名义向县政府递交了申请，由于此事关系到我们一小将来的发展，我和书记十分重视。尽力想如愿以偿。

通过今晚我明白了：

下一周向张局长汇报。

另外也收到了民房胡少主的电话，学校“钓鱼岛〞估计还没到收回来的时候。对方提出面积120平米，要三层完全归他们，产权整栋楼归他们，4楼以上归学校使用。一一这样的条件是不可能达成一致的，没办法把这件事情往前推动。

我行我思

　　今天是受我们家这个批评了的，也听到了另外熟人的建议。其实我们的出发点并不是越级汇报，因为是“熟人〞所以才私下汇报，并争取理解“我们一小”的难处，是我与书记今天的出发点。要是能将这一栋楼置换出去，对一小的发展来说太重要了。接受批评。

官道的级别很重要。

读书时刻



　　今天继续读《如何创建学校特色若干典型案例评析》。

闫德明认为：“学校特色是指学校工作某一方面或某些方面有别于其他学校的一种独特的、稳定的、优秀的品质。‘学校特色’也可以称之为‘办学特色’。办学有特色的学校就是‘特色学校’。”

案例：用生存教育把“人〞写大

这篇文章当中有很多地方值得我们学校借鉴，给我思考。深圳市宝安中学的生存教育，做得相当成功。

进门第一课：有人笑称生存教育课是深圳市宝安中学的“进门〞第一课。说“进门第一课〞有两层意思：第一层意思是这门“生存教育课”是学校要抓的“第一要课”“第一品牌课”。第二层意思是这门课主要开在初一和高一，宝安中学的学生从入校进门时就要马上学习这一课程。

生存 需要教吗：

这当中列举的案例确实证明了：生存教育是需要教的。事实证明，当灾难来临时，是否受过基本生存知识与技能的教育，会造成截然不同的结果。

生存教育课教什么

“课程”从某个角度来说，就是对学生最有价值的知识的集合体，筛选出这些精华需要大浪淘沙般的精神和过程。深圳宝安中学的《学会生存》就经历了这样一个大浪淘沙的经历过程。

学校几乎动员了所有的老师、学生和家长，参与课程内容的完善，还主动向社会相关职能部门求助，让这些部门帮助把关审定。这门课程最关键的是“动态开放”，这门课程始终保持未完成状态，一旦有新的情况，新的课程资源，学校会随时调整增加。

他的这个课程是牵涉到各方面。交通安全，游泳安全，乘船安全、火场脱险、用电安全、防范非致命意外伤害、煤气中毒施救、心肺复苏施救种种，无一不是学生们随时可以应用的知识。

更强大的生存。学会生存的内涵，不仅指最基本的生存知识与技能，还包括追求高质量的生存这就要培养积极的生活态度和健全的人格学会交际懂得礼仪。曾经请过专门培训空姐的礼仪老师来学校培训礼仪。

和谐管理为生存助力

彭冠华校长认为，对于像宝安中学这样办学制度比较健全完善的学校而言，作为校长在学校日常工作中就应该更注意情感管理。 充分尊重和信任每一位教师。基于这一点，作为校长，我对自己的定位是，绝不能做队伍的驱赶者而应做队伍的引领者。

结合这一点来反思，我们学校是制度不够完善的，更多的是情感的引领。在下一阶段我们应该重视制度的完善。