<p class="ql-block"> 2024 年 11 月 20 日下午3:30—4:30一场主题为“英语期中质量分析”的会议在周口市淮阳区文正学校三楼英语名师工作室举行。会议在英语学科组长陈霞老师的组织下召开，各年级教研组长充分准备，深入思考，热烈讨论，积极为我校英语教学质量提升建言献策。</p> 肯定成绩 总结经验 <p class="ql-block"> 从本次期中质量监测的结果分析，较之第一次学情调研结果，我们的进步是非常明显的。原因分析：</p><p class="ql-block"> 一、教师教学策略升级：上次学情调研之后，我校英语教师在教学中展现出更强的拓展性与挖掘深度。在基础知识教学稳固的基础上，积极开展拓展延伸教学，着力提升学生的综合运用能力。例如，在词汇教学中，不仅让学生掌握课本单词的基本释义，还引导他们探究近义词、反义词、同音词以及单词不同形式的用法；在课文讲解时，鼓励学生对文章主题进行深度思考，开展角色扮演、续写故事等活动，以锻炼学生的写作能力与综合运用能力。</p><p class="ql-block"> 二、学生应对能力提升：经过系统训练与丰富题型的接触，学生对新题型的适应能力显著增强，解决新问题的能力得到有效锻炼。教师通过多样化的练习方式，如专项练习、模拟测试、小组竞赛等，让学生熟悉各种题型的解题思路与技巧，从而在做题时能够更加从容地应对。同时，学生的综合素养在这一过程中得到了全方位的提升，包括阅读理解能力、罗辑思维能力、写作表达能力以及口语交际能力等。</p> 正视问题 吸取教训 <p class="ql-block"> 发现问题，正视问题，解决问题，才能奔向更好的未来。本次期中质量监测最有价值的部分是，它暴露了一些问题，需要引起我们的高度重视。</p><p class="ql-block"> 一、班级成绩不均衡：先进班级与暂时落后的班级之间的成绩鸿沟明显。针对此情况，要求暂时落后班级的教师深入剖析根源，可能涉及班级学习氛围差异、学生基础参差不齐、教学方法适配性等多方面因素。教师需制定个性化的改进方案，例如针对基础薄弱学生开展课后辅导，调整教学进度与方法以适应班级整体水平，引入更多趣味性教学手段激发学生学习兴趣等，全力补齐短板，实现追赶超越。</p><p class="ql-block"> 二、同一教师所教班级成绩参差不齐。这就促使科任教师在教学过程中，高度关注学情，精准把握每个班级学生的学习特点与需求，切实做到因材施教。加强与本班语数教师，尤其是跟班主任的协作沟通，共同致力于班风班纪的塑造、浓厚学习氛围的营造以及高效家校共育模式的构建等。通过组织班级学习互助小组、开展主题班会激发学习动力、定期与家长沟通反馈学生学习情况等方式，在学生内心深处播撒积极进取的种子，点燃你追我赶的学习热情，最终实现学习效率的大幅提升。</p><p class="ql-block"> 三、不同教师作业量不均衡：教师之间作业布置内容与作业量差异显著。教研组长需充分发挥统筹协调职能，依据课程标准与学生实际，对作业内容与作业量提出科学合理、具有指导性的意见。各班教师在统一思想框架下，紧密结合本班学情实际，精心筛选作业内容，坚决摒弃机械重复的低效作业，确保作业量适中。既能实现对所学知识的有效巩固，又不会给学生和家长带来过重负担，实现作业布置的精准化与高效化。</p> 脚踏实地 面向未来 <p class="ql-block"> 教学质量的稳步提升是一场长期的攻坚战，需要教师全方位投入精力。勤于教学实践，不断优化教学方法与课堂组织形式；勤于教学研究，深入探索教育教学规律与学科发展动向，积极参与课题研究与教学研讨活动；勤于教学检测，通过多样化的测试方式及时准确地了解学生学习状况，发现问题及时调整教学策略；勤于教学反思与改进，针对教学过程中的不足及时总结经验教训并加以完善。同时，积极引导并督促学生勤于学习，养成良好的学习习惯，勤于练习，不断提升知识运用与技能掌握水平。</p> 满怀信心 再启新程 <p class="ql-block"> 为丰富学生课余生活，激发英语学习热情，全方位培养学生语言表达与书面创作能力，本次会议最后，陈霞老师宣布启动了两项重要的英语学科活动：演讲比赛与写作大赛。参会人员密切交流、深入探讨，共同敲定了活动的诸多关键细节，并制定了详尽完备的活动方案。</p><p class="ql-block"> 本次英语学科组业务例会，在这个关键的时间节点上召开，具有承前启后的作用，不但全面深入地总结了前半学期的教学情况，并对后续学科活动进行了周密部署，为英语教学工作的持续优化与学生英语综合素养的提升奠定了坚实基础。</p>