“瓶”日里的小美好——幼专金海湾幼儿园中三班主题课程

暖心

一个瓶子引发的讨论倾听孩子的想法去“创造”小美好用孩子的视角发现世界开启一段“探索”之旅..... 课程缘起 瓶子在我们的日常生活中随处可见，饮料瓶、酒瓶、矿泉水瓶、化妆品瓶、牛奶瓶、食品包装瓶等，它们形态各异，大小不一，蕴藏着许多好玩的秘密，具有丰富的教育资源。孩子们正在自主有序地进行区域活动，仔仔小朋友发现新增的低结构建构区里添加了新材料——旺仔牛奶瓶。见此，很多小朋友围了上来，你一言我一语开始讨论。 臭子：这个是奶粉罐，我喝过这种奶粉，空奶粉罐可以搭建。高兴：这是矿泉水瓶，可以卖废品，瓶盖也可以拼摆造型。…… 《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。那么，当瓶子遇上这群天真可爱的孩子们会发生什么有趣的故事呢，围绕孩子们这一兴趣点，我们的课程故事——《“瓶”日里的小美好》就这样拉开帷幕。 课程目标 1.观察生活中一些常见的瓶子，了解瓶子的形状、大小及用途，能发现瓶子的各种特征并进行简单的比较等活动。2.能大胆的创造和想象，能根据自己的想法来装饰瓶子。3.通过探索瓶子的各种玩法，体验瓶子带来的乐趣！ 课程故事 1.寻找瓶子（1）瓶子大调查 我们身边有哪些瓶子，它们都是什么材质的呢？可以用来做什么呢？利用周末时间，孩子们和爸爸妈妈通过看一看、找一找、画一画等方式共同寻找瓶子的足迹，完成了瓶瓶罐罐调查表。 （2）瓶子大聚会 带着好奇心，孩子们行动起来，每个孩子在家长的帮助下，都找到了各式各样的瓶子。 2.探秘瓶子（1）瓶子的结构 孩子们把收集到的瓶子带到班里，他们发现自己的瓶子和别人的不一样。通过教师的讲解，孩子们对瓶子有了进一步的了解。虽然这些瓶子形态各异，但它们都有着一样的结构——瓶盖、瓶口、瓶颈、瓶身、瓶肚和瓶底。 （2）瓶子的种类及用途 瓶子有哪些种类和作用呢？孩子们迅速展开讨论，纷纷向自己的好朋友介绍自己了解的瓶子。 葡萄：我发现瓶子有陶瓷的、塑料的、玻璃的，它们的用处都不一样。安安：我发现我们家的瓶子可以装醋、放油、放糖果，放很多吃的东西。坦克：我家的奶粉罐是铝制的，用来装奶粉。娇娇：我找到的是塑料瓶，可以回收♻️利用。 （3）关于瓶子的绘本故事 在了解了瓶子的种类、材质后，孩子们知道了瓶子的用途有很多，有时候它还能成为装别人幸福的容器。于是，我们和孩子们一起聆听了好听的故事——《装幸福的小瓶子》。 每个孩子都有寻找自己幸福的方式，《装幸福的小瓶子》绘本故事充满了童趣。柔和细腻的图画，简洁精炼的文字，充满童趣的想象，引发孩子的情感共鸣。 3.玩转瓶子 老师：废旧瓶子除了做装东西的容器，还可以怎么玩呢？果果：可以玩吹瓶子比赛。尧尧：可以做手工。米朵：可以在瓶子上面画画。依依：可以玩瓶子游戏。肉肉：瓶子可以做实验。小北：瓶子可以敲击，发出好听的声音。…… 从孩子的讨论中，老师发现孩子们对于瓶子可以怎么玩表现出了极高的兴趣，大家一起发掘了瓶子多种多样的趣味玩法。 （1）游戏欢乐多 瓶子保龄球 怎样才能一击即中呢？孩子们用篮球来撞击，对准瓶子，双手用力向前推，保持球直线滚动，为孩子们喝彩吧！ 套圈游戏 游戏设置目标，套圈命中胜利。孩子能够根据自己的能力选择喜欢的瓶子进行投掷。对于呈现的“叠套圈”等玩法不做限制，鼓励孩子用瓶子玩出花样，提升对瓶子的兴趣感。 吹瓶子 经过尝试，孩子们发现吹瓶子的小秘诀，对准瓶子的瓶身，猛吹一口气，这样更容易成功，看一看孩子们认真投入的样子吧！ 夹瓶子跳 孩子们用双脚夹住瓶子连续跳，用力跳起，瞄准轮胎，并向前甩出瓶子。 （2）瓶子实验室 乌鸦喝水 实验步骤1.沿卡纸剪出乌鸦造型轮廓。2.将瓶子里装入少量水。3.往瓶中加入彩色石子，观察水位上升情况。4.将“乌鸦”嘴巴放入瓶中，不断加入石子，直到“乌鸦”可以喝到水为止。 实验原理乌鸦喝水与瓶内石头形状及大小等因素有关。感知往装水的瓶内放入石头水位会上升，了解水位上升速度与石头大小的关系。 公道杯 实验步骤1.将吸管插入底部开孔的大塑料杯内，并用橡皮泥堵住杯底孔与吸管的缝隙。2.将塑料杯底部的吸管插入塑料瓶内。3.把塑料杯中倒入水，观察现象。 实验原理水总是从高处流向低处，液面高于吸管最高处，液体会流入吸管另一侧，高处杯子中的液体持续流向低处，经过比液面高的弯折处也不会间断，这就是虹吸现象。 瓶子喷泉 实验步骤1.瓶子底部周围钻孔，放在水盆里面灌水。2.记住一定要在水中盖上盖子，喷泉实验准备就绪。 实验原理拧开瓶盖，喷泉喷出了水，盖上盖子，喷泉停止喷水，当拧紧瓶盖时，外部气压强于瓶内液体气压，水不会流出，打开瓶盖时，气压进入瓶内，水从瓶内流出，大气压的原理就这样被孩子们在玩中体验到了。 瓶子沙漏⌛ 实验步骤1.一个瓶子里装沙后，按上过滤器和圆卡纸。2.另一个瓶子拧在过滤器上。3.将瓶子倒立，观察沙子的流途。 实验原理沙漏⌛是根据流沙从一个容器漏到另一个容器的时间来计量时间的装置。 （4）节约资源，瓶子再利用 瓶子浇水 孩子们将废旧塑料瓶中加入水，当做浇花工具，为自己种植的玉米补充水分。 瓶子插花 插花是“无声的诗、立体的画”孩子们细心编织，耐心固定，充分发挥想象力和创造力以及对美的纳悦之心，一瓶瓶艺术插花作品映衬着这个美丽的冬天，更加多姿多彩。 瓶子水培植物 水培的容器多种多样，孩子们种下了自己喜欢的水培红薯，他们希望自己种植的植物可以在一个有爱的环境下茁壮生长。 4.瓶子的艺术（1）瓶子线描画 直线、波浪线、锯齿线......圆形、三角形、花形......孩子们发挥想象力，描绘出了一个个独特的线描花瓶。 （2）瓶子“变装”术 瓶子穿花衣，越变越美。孩子们拿起画笔，认认真真地创作起来，在瓶子涂鸦和瓶子粘贴造型的过程中，迸发出无限的想象力与创造力。 （3）瓶子音乐会 “小声小声，叮叮叮；大声大声，嘿嘿嘿……”听，是谁在唱歌？原来是小小演奏家们在尽情演奏乐曲呢！ 5.瓶子的一生 和瓶子玩儿了这么久，还不知道它究竟是怎么来的呢，一起来了解一下吧！ 但是，有很多瓶子在经历了它的一生后却被人们随意丢弃，变成了“有危害的瓶子”，让泥土变得更加坚硬，影响植物生长；让大海变得不再蔚蓝，影响动物的生存...... 看到这样的景象，小朋友们开始思考，我们应该如何保护自然环境呢？一起来听听小朋友们的建议吧！ 墨墨：不能乱扔瓶子。阳春：可以像我们一样把用过的瓶子收集起来，再做成有用的东西。瑶瑶：看到外面有乱扔的瓶子，我们可以主动捡起来。雪宝：需要扔掉的瓶子应该扔到对应的垃圾桶。保护环境，人人有责，让我们一起行动！ 课程总结 1.幼儿经验获得 （1）动手能力增强。幼儿利用瓶子做手工，锻炼了动手能力，利用美工用品和生活中常见的材料，创作出美观且富有童趣的艺术作品，幼儿不仅获得了满满的成就感，审美情趣和创作欲望也得到发展。（2）激发探究意识，增强探究能力。通过与瓶子相关的实验，幼儿对瓶子产生了强烈的好奇心和求知欲，对观察到的科学现象感到新奇和有趣，掌握了观察、对比、实验、操作等科学探究方法，创新思维和创造力得到发展。（3）促进动作发展。在活动中，幼儿自主探索瓶子的多种玩法，锻炼了身体协调性，手眼协调能力和手部精细动作。（4）语言表达能力增强。在活动中，幼儿经常需要和同伴一起合作，共同讨论瓶子的玩法，有关瓶子的发现，并大胆表达出来。在这一过程中，幼儿能够自信、勇敢地表达。 2.教师的思考 在课程故事开展的过程中，幼儿始终保持着高涨的探究兴趣和较好的学习品质，在玩中学，学中玩，从而获得经验。在对瓶子的各种感知和探究活动中，教师为幼儿营造宽松而自由的氛围，充分发挥幼儿在探究活动中的主体性，使幼儿有更多自由体验的机会。在各种欣赏与创造的活动中，通过各种有效的手段调动幼儿的情绪，使幼儿积极地投入到艺术活动中,发挥创造的潜能。