【222 示范引领】 构建结构化教学 打造体验式课堂

小数名师工作室

2024年11月21日，洛阳市教师发展中心义务教育教学研究部在嵩县第一实验小学举办了全市小学数学“数与运算”专题研讨暨中原名师培育对象工作室联动教研活动。本次活动以“构建结构化教学 打造体验式课堂”为主题，旨在提高教师“数与运算”专题的教学能力，发挥小学数学中原名师培育对象引领、带动和辐射作用，助力学科教研发展，为广大教师搭建相互交流的平台，真正实现“交流互享、优势互补、共同提高”的发展理念。 活动上半场，先由北京第二实验小学洛阳分校龚婷婷老师展示了《分数乘法》一课，本节课师生共同经历探索分数乘法的计算过程，理解算理、掌握算法，以生为本，让学生真切体会到了数学知识间的内在联系及分数乘法运算的一致性。 而后洛阳英才路小学马晓莹老师结合展示课例作了《注重探索过程 发展核心素养》的分享，强调算理就是理解“新计数单位”和“计数单位个数”的“产生”和“计数”的过程，让学生感悟到计数单位的核心作用，体会到分数意义和分数运算的关联和一致性。

　　活动下半场，先由洛阳市老城区第二小学宋亚旗老师作了《以生为本 深耕课堂》的分享，他结合新课标理念和教学案例，提倡教师应以“知识技能”为基础和载体，逐步实现多层目标的达成；以“学习活动”为主体和主线，建构起学生自己的“数学现实”；以“学会思维”为重点和核心，培养、发展学生的严谨意识和理性精神。

而后嵩县第一实验小学谷丰琦老师作了《结构化教学 感悟运算一致性》的分享，并结合课例进行切片剖析，让老师们感受到整体性设计、结构化教学在教学中落实，让孩子们在推理中感受到运算的一致性。
　　最后嵩县教师发展中心刘志晓老师作了《基于教学评一致性的教学设计》的分享，让教师们理解教师的教、学生的学以及课堂的评价三者应该高度统一，强调以评促教，以评促学，确保学习目标的有效落实。 此次研讨活动，教师们对结构化教学理念和实施路径有了更清晰的理解，对“数与运算”领域的算理算法教学有了更深刻的体会。下一步，我们将以此为契机，用更加积极的态度为城乡、区域间的合作交流搭建平台，助推我市基础教育教学的高质量发展。

构建结构化教学 打造体验式课堂——洛阳市小学数学“数与运算”专题研讨暨中原名师培育对象工作室联动教研活动

【来源】 洛阳市教师发展中心公众号

感谢洛阳市教师发展中心、老城区教师发展中心、老城区第二小学和中原名师培育对象团队对工作室的支持与引领！让我们努力构建结构化教学，打造体验式课堂，坚持以生为本，深耕课堂，培养学生的核心素养！

【供稿】 宋亚旗 【整理】 宋亚旗