聚焦新教材，赋能新课堂——文昌市第一小学开展三年级英语教研活动

文昌市第一小学

　　“岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人心醉。”

为进一步落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，帮助我校教师更准确地把握新教材编写的理念、内容和结构的变化，帮助我校英语教师更好地理解新教材、用好新教材，从而更好地适应新形势下的英语教学变化，培养和发展学生的核心素养。11月20日，文昌市第一小学英语组开展教学研究课教研活动。韩春蕊老师和三（6）班的同学们呈现了一节听说课——三年级上册Unit4 《Fun with numbers.》大家齐聚一堂，共同学习，聚焦新教材，赋能新课堂。

集体备课

　　教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。在三年级集体备课的过程中，老师们积极谈论，解疑答惑，相互补充，互相学习经验，在交流中碰撞撞出新的火花。老师们还在智慧中小学平台上进行线上集体备课研讨活动，根据主备人的初备教学设计提出修改及优化建议。

　　在教育的征程中，每一次磨课都是对知识传递的精雕细琢。让我们开启这次磨课之旅，让教学之花绽放得更加绚烂。

课堂展示

　　韩老师课前做了充分的准备，课件生动有趣，图文并茂，简约而不简单；环节紧凑，单词操练形式多样，寓教于乐，寓乐于教。

　　孩子们积极参与到教学环节中，踊跃回答问题，成为课堂学习的主人。

评课议课

　　国家智慧中小学平台为教师们提供了一个集体学习和交流的新素材，教师们利用智慧中小学平台结合线下研讨进行评课议课。

授课教师韩春蕊课后自我反思

　　本节课的学习内容为三年级上册第四单元，主题指向“人与自我”主题范畴，涉及“身边的事物与环境”子主题内容，具体包括：运用所学语言进行计数和简单运算；使用“How many...”句型来询问数量；演唱关于数字的歌曲或韵文；简单将一个关于数字的故事，找到身边无处不在的数字。培养学生的数感和计数能力，引导学生关注身边无处不在的数。首先 ，我通过播放数字相关的英文儿歌激发学生的兴趣 ，让他们对数字有初步的感知 。例如，播放《The Number Song》。接着 ，在准备环节介绍数字 1 - 12 的英文表达及读音， 以及 “How many... ” 句型和相关的物品词汇， 为后续的语言表达打下基础 。 然后通过对话练习 ，让学生掌握 “How many... ” 句型的用法， 能够在实际交流中准确运用该句型询问和回答数量问题 。

不足之处：

1.针对个别数字（three），需要在语音和认读上进行强化训练。

2.展示环节应放手让学生演。

3.课堂教学的应变能力有待加强。

陈岸老师进行点评

　　这节课韩老师做到以学生主体，教师为主导的方式开展教学活动。上课伊时，教师通过播放歌曲，达到激发学生积极学习兴趣的效果，也起到缓和孩子们紧张心理的作用，为新课的学习做好铺垫，也为揭开课题做好准备。教师善于引导学生观察课本插图，与学生互动，培养学生的听，说能力。如教学时老师通过问句：Who is he？What is he drawing？How many birds？What is it？等一步一步引导学生积极参与各项任务。

何玉珍老师进行点评

　　韩春蕊老师整节课上得非常好，目的明确，层次分明，重难点突出。首先以歌曲导入，使学生学习英语的兴趣很浓，课堂气氛活跃，课堂活动的设计巧妙，引起学生的兴趣，也引起学生积极参与的欲望。

符美玲老师进行点评

　　三年级学生由于刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同时他们的英语听说基础还非常薄弱，听不懂也不会说很多的英语句子。本节课如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。在本课中，韩老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。韩老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动。如本课一开始，就直接用歌曲导入，新单词新句型都在歌曲里呈现，即激发了孩子们的兴趣又有效的进行新知学习。

林铄青老师进行点评

　　1.韩教师的教学风格独特、富有感染力，并以生动有趣的方式呈现教学内容，用富有激情的语言激发学生的学习兴趣和动力，还用亲切和蔼的态度关注学生的成长和发展。

2.学生在课堂上的表现积极、主动，他们认真听讲、积极思考并回答问题，积极参与小组活动和角色扮演等活动，展示自己的英语水平和能力。

3.韩教师采用了多样、灵活的教学方法，如游戏教学法、情境教学法和小组合作学习等。这些方法能够激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.韩教师充分利用了多媒体资源、实物教具和肢体语言等教学手段，创设了真实、生动的英语情境。如通过图片、视频和音频等多媒体资源，让学生更加直观地感受英语语言的魅力。

石杨柳老师进行点评

　　韩老师的教学设计非常出色，紧紧围绕教学目标展开。从导入、新授、巩固提高到课后作业，每个环节都与教学目标紧密相连，教学设计的层次清晰，重点和难点突出。

教师深入全面研读文本，将文本第45页的活动3巧妙地与新授的词语Chinese knot融合在一起，复现了Get ready部分的How many…?句型和数字，使学生在情境中进一步理解重要句型和词汇。同时，韩老师注重渗透文化教育，不仅播放中国结制作过程的视频，还鼓励学生勇敢地用英语对中国节的特征、外形进行描述。对关于中国节所象征的寓意方面，如果能先让学生说出自己所理解的或所知道的中国节寓意，教师再总结，文化教育的效果会更显著。

符玉雪老师进行点评

　　本节课韩老师课前准备工作做的比较充分，整个授课过程流畅，对学生的引导层层深入。新授单词和核心句型学生掌握的较好，落实了本课的知识目标。在学生展示环节，学生能正确，流利，并富有感情的进行角色扮演，大胆展示，合作默契，学生能乐于参与课堂的活动，以及他们的输出反应了老师在课堂中输入的有效性，是一节比较成功的课。

云影组长进行点评

　　1.韩老师在看、听、读说、唱、演的活动中感知图片，感知数字单词，猜测文本故事内容，帮助学生在轻松愉快的故事情节中加深对数字的理解，体会数量的变化。

2.老师设计多种活动，学生在深入文本活动中掌握数字的英文表达。很好实现语言能力目标。

个人建议：

1.基于大单元主题，老师可以创设各种具有中国元素的活动或游戏，让学生在游戏活动中去体验生活中的数字，体验英语，学中用，用中学。比如12生肖，一周7天等等。

2.根据学生年龄特点，老师应该注重兴趣培养，注重课堂活动的趣味性，评价活动的多样性。

陈璐副教导进行点评

　　韩老师利用两首歌曲进行导入，第一首歌曲引出本课主题 Fun with nembers，第二首歌曲通过数数有多少只鸟学习巩固数字1~12，让学生对数字有初步感知快速预热话题、熟悉词汇，为后面课文学习和活动打下基础，同时也营造出欢快的氛围，有助于激发学生的学习兴趣。

语篇学习围绕中国结展开，聚焦大问题How many ropes？通过大明向外国友人展示中国结的学习，了解感知“1与多”的辩证关系，激发学生的好奇心，了解中华传统之精妙，帮助学生开展基于文化知识的学习与建构。

韩老师引导学生获取Sam和Amy对中国结的评价，并让学生表达自己的看法，培养学生的思维能力，让学生更坚定文化自信。

建议：

1.老师在本单元第一课时教学要更多地引导学生乐于观察并认识生活中的数字，用所学数字描述身边物体的数量。

2.教师的课堂临场反应、课堂过渡语等需要多加磨练。

韩东升副校长进行点评

　　在此次教学过程中，存在一些较为明显的问题。教师在教学环节的推进上速度过快，使得学生没有充足的时间去理解和吸收知识点，导致整个教学流程显得有些仓促。

同时，课堂上涉及重点句型操练的活动安排较少。句型作为语言学习的关键要素，缺乏足够的练习活动，不利于学生熟练掌握并运用。

此外，教学中联系生活实际的运用方面也有所欠缺。

　　徐敏校长指出，老师们在开展教学活动时，应紧紧围绕既定的教学目标展开教学流程。在课堂上，积极引导学生展开互动交流，并适时给出具有建设性的建议，以此推动学生达成认真聆听、精准做出评价以及善于接纳他人意见等。需注意的是，一节课所设定的教学目标不宜变动过多，应保持相对的稳定与连贯。要深知，在教学过程中，尤其是语言类学科，主要的语言知识积累工作就如同基石之于高楼，唯有做到厚积，方能在后续的学习与运用中实现薄发，为学生的语言素养提升奠定坚实基础。

　　每一次公开课，每一次研讨交流都是一个自我反思和自我成长的过程，我们英语科组将继续以课堂为主阵地，充分利用了国家中小学智慧教育平台的资源，做好教学工作，做好教研工作，保持锐意进取、不断追求的工作热情，为学生的成长添枝加叶。

供图/供稿:王园翠

审核:陈璐