摒弃形式主追随教育本真 ——幼儿园活动应重质而非量

豳山樵夫

　　摒弃形式主义，追随教育本真

——幼儿园活动应重质而非量

马利民学前教育名师工作室主持人 马利民

在幼儿教育领域，幼儿园活动本应是滋养孩子成长的雨露，是激发他们探索世界的钥匙。然而，近年来，一种不良的现象在部分幼儿园中悄然滋生，犹如阴霾笼罩着这片本应充满童真与欢乐的教育天地。一些幼儿园陷入了活动数量的狂热追求中，为了频繁地制造新闻热点、在镜头前展示所谓的精彩，以吸引家长的目光、赢得家长的信任，而盲目地增加活动频率。这种“一周一个活动甚至一天一个活动”的现象，看似热闹非凡，实则问题重重，正严重侵蚀着幼儿园教育的根基，给教师、幼儿的发展都带来了深远的负面影响。

幼儿园活动频繁的现状与表现

（一）过度追求新闻效应与家长关注

在当今竞争激烈的教育市场环境下，部分幼儿园将吸引家长视为首要目标。为了在众多幼儿园中脱颖而出，它们企图通过频繁举办活动来制造新闻点，让自己的幼儿园频繁出现在家长的视野中。这些幼儿园错误地认为，只要活动多、曝光度高，就能赢得家长的青睐。于是，它们不遗余力地策划各种活动，从节日庆典到亲子活动，从校园比赛到艺术展示，活动内容五花八门，但往往缺乏深度和内涵。这种过度追求新闻效应和家长关注的行为，使得幼儿园的教育活动逐渐偏离了其原本的教育意义，沦为一种商业营销手段。

（二）管理人员与教师的忙碌与疲惫

随着活动的急剧增加，幼儿园的管理人员和教师们陷入了无尽的忙碌之中。管理人员将大量的时间花费在活动文案的撰写上，从活动策划书到宣传文案，从活动的安排到彩排，从家长通知到活动总结，每一个环节都需要精心打磨文字，以呈现出活动的精彩和幼儿园的专业，往往需要加班至深夜。而教师们则像是旋转不停的陀螺，忙于活动排练。无论是舞蹈表演、故事讲述还是手工制作展示，都需要教师们花费大量的时间和精力来指导幼儿排练。由于活动时间间隔短、密度大，教师们几乎没有时间喘息，更无暇顾及活动背后的教育价值和幼儿的真正需求。

形式主义活动对幼儿园教育的危害

（一）教育质量的严重下滑

频繁的活动使得幼儿园的教育质量大打折扣。原本应该专注于幼儿日常教育教学的时间被大量压缩。教师们无法深入开展课程设计和教学方法研究，正常的教学计划被打乱。例如，在数学认知、语言发展等基础课程方面，教师无法保证足够的教学时间和精力，导致幼儿在基础知识和技能的学习上受到影响。而且，由于活动排练的紧迫性，教师往往只是简单地教会幼儿一些表演动作或台词，而忽视了对幼儿情感、思维和创造力的培养。这种以表演和展示为目的的活动，无法真正促进幼儿的全面发展，使得幼儿园教育失去了其本质意义。

（二）教师职业倦怠的加剧

长期处于高强度、高压力的活动筹备和排练状态下，教师们极易产生职业倦怠。他们每天面临着排不完的节目、处理不完的琐事，身心俱疲。教师们原本对教育事业的热情和对幼儿的关爱，在这种无休止的忙碌中逐渐消磨殆尽。职业倦怠不仅影响教师的工作积极性和教学质量，还可能导致教师队伍的不稳定。当教师们对工作失去信心和动力时，他们可能会选择离开这个行业，这对幼儿园的长期发展是极为不利的。

（三）幼儿发展的负面影响

对于幼儿来说，这种形式主义的活动也带来了诸多负面影响。首先，幼儿的日常生活规律被打乱。过多的活动排练使得幼儿没有足够的时间进行休息和自主游戏，这对他们的身心健康发展不利。其次，幼儿在活动中往往只是被动地接受教师的指导，按照既定的模式进行表演，缺乏自主探索和创造的空间。这会抑制幼儿的好奇心和想象力，阻碍他们的个性发展。此外，频繁的活动可能会给幼儿带来过大的压力，使他们对幼儿园产生恐惧和抵触情绪，影响他们对学习和生活的积极态度。

幼儿园活动应回归教育本质

（一）以幼儿发展为核心设计活动

幼儿园活动的设计应该紧紧围绕幼儿的发展需求展开。活动内容要符合幼儿的年龄特点和认知水平，注重培养幼儿的综合能力。例如，对于小班幼儿，可以设计一些简单有趣的亲子游戏活动，促进亲子关系的同时，帮助幼儿初步建立社交意识和规则意识；对于中班幼儿，可以开展主题探究活动，如“奇妙的季节”，让幼儿通过观察、讨论、绘画等方式，了解季节的变化，培养他们的观察力、思维能力和语言表达能力；对于大班幼儿，可以组织一些具有挑战性的团队合作活动，如搭建城堡比赛，锻炼幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。每个活动都应该有明确的教育目标，并且能够让幼儿在参与过程中真正有所收获。

（二）保证活动的质量和深度

幼儿园活动不应追求数量的堆砌，而要注重质量和深度。一个好的活动应该能够激发幼儿的兴趣，引导他们积极主动地参与。在活动设计过程中，要深入挖掘活动主题的内涵，为幼儿提供丰富的学习体验。例如，在开展“传统文化节”活动时，不仅仅是让幼儿穿上古装表演几个传统节目，更要通过故事讲述、手工制作、美食体验等多种形式，让幼儿了解传统文化的丰富内涵，感受传统文化的魅力。同时，活动的组织要精细，要考虑到每一个环节对幼儿的教育意义，避免走过场、形式化。

（三）合理安排活动时间和频率

幼儿园应该根据自身的教育教学计划和幼儿的实际情况，合理安排活动时间和频率。活动不宜过于密集，要给教师和幼儿留出足够的时间进行日常教学和休息。一般来说，每个月安排一到两次大型活动，每周可以有一些小型的班级活动或区域活动。这样既能保证幼儿有丰富多彩的幼儿园生活，又不会让他们感到过于疲惫。同时，在活动时间安排上，要充分考虑到幼儿的注意力特点和身体状况，避免在幼儿疲劳或注意力不集中的时候开展活动。

改变幼儿园活动现状的策略

（一）幼儿园管理层的观念转变

幼儿园管理层要深刻认识到形式主义活动的危害，树立正确的教育理念和管理观念。管理层不能仅仅关注幼儿园的外在形象和家长的短期反馈，而要着眼于幼儿园的长远发展和幼儿的真正成长。在活动策划方面，要从教育价值出发，减少不必要的营销性活动，把更多的精力放在提升教育质量上。同时，管理层要为教师创造良好的工作环境，合理安排教师的工作任务，避免教师过度劳累。

（二）加强教师培训与支持

为了提高教师设计和组织高质量活动的能力，幼儿园要加强对教师的培训。培训内容可以包括幼儿教育理论、活动设计方法、课程整合技巧等方面。通过培训，让教师了解最新的教育理念和方法，掌握科学的活动设计和组织技能。此外，幼儿园还可以为教师提供更多的资源支持，如丰富的教具、图书资料、网络学习平台等，帮助教师更好地开展教育教学活动。在教师组织活动的过程中，要给予及时的指导和反馈，鼓励教师不断改进活动方案，提高活动质量。

（三）引导家长树立正确的教育观念

家长在幼儿园活动的过度追求中也起到了一定的推动作用。部分家长过于看重幼儿园的活动表现，认为活动多、孩子展示机会多就是好幼儿园。因此，幼儿园要加强与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的教育观念。可以通过家长学校、家长会、亲子讲座等形式，向家长宣传幼儿教育的本质和幼儿发展的规律，让家长了解到活动数量并不是衡量幼儿园教育质量的唯一标准。同时，幼儿园可以邀请家长参与到一些有意义的教育活动中来，让家长亲身体验活动的教育价值，从而改变他们对幼儿园活动的看法。

（四）建立科学的评价体系

幼儿园需要建立一套科学的评价体系来衡量活动的质量和效果。这个评价体系不能仅仅关注活动的外在表现和家长的满意度，更要注重幼儿在活动中的实际发展情况。评价指标可以包括幼儿的参与度、兴趣激发程度、知识技能掌握情况、情感态度发展等方面。通过对活动的定期评价，幼儿园可以及时发现问题，调整活动方案，确保每一个活动都能真正促进幼儿的成长。同时，评价体系也可以为教师的工作提供反馈和指导，激励教师不断提高活动质量。

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幼儿园活动对幼儿成长的深远意义

（一）促进幼儿的社交能力发展

高质量的幼儿园活动为幼儿提供了丰富的社交机会。在集体活动中，幼儿可以与同伴互动、合作、分享，学会如何与他人相处。例如，在角色扮演活动中，幼儿通过扮演不同的角色，体验不同的社会角色和人际关系，从而提高他们的社会认知能力和人际交往能力。通过与同伴的交流和合作，幼儿还可以学会解决冲突、表达自己的观点和情感，这些社交技能将对他们的一生产生重要影响。

（二）培养幼儿的创造力和想象力

幼儿园活动是培养幼儿创造力和想象力的重要土壤。在艺术创作、故事讲述、游戏等活动中，幼儿可以自由地发挥想象，创造出属于自己的世界。教师可以通过提供丰富的材料和开放的环境，鼓励幼儿尝试新的想法和方法。例如，在美术活动中，教师可以给幼儿提供各种颜料、纸张、废旧物品等材料，让幼儿自由创作，激发他们的艺术灵感。这种自由创作的氛围可以让幼儿的思维更加活跃，想象力更加丰富，为他们今后的创新能力发展奠定基础。

（三）增强幼儿的自信心和自尊心

当幼儿在活动中取得成功、得到教师和同伴的认可时，他们的自信心和自尊心会得到极大的增强。例如，在一次小型的音乐表演活动中，幼儿通过自己的努力学会了一首歌曲并在大家面前表演，当他们听到掌声和赞扬声时，会感受到自己的价值和能力。这种积极的情感体验可以让幼儿更加勇敢地面对挑战，积极参与各种活动，形成良好的自我认知。而且，在活动中，幼儿还可以不断挑战自己的极限，克服困难，进一步提升自己的自信心和自尊心。

避免形式主义，让幼儿园活动成为幼儿成长的乐园

幼儿园活动是幼儿教育的重要组成部分，它对于幼儿的成长和发展具有不可替代的作用。然而，当前部分幼儿园中存在的形式主义活动问题，严重影响了幼儿园教育的质量和幼儿的发展。我们必须深刻认识到这一问题的严重性，从幼儿园管理层、教师、家长等多个层面入手，改变观念、加强培训、引导家长、建立评价体系，让幼儿园活动回归教育本质。只有这样，幼儿园活动才能真正成为幼儿成长的乐园，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础，让每一个幼儿都能在充满爱与智慧的环境中茁壮成长，绽放出属于他们自己的光彩。我们要坚决摒弃形式主义，守护幼儿园这片教育净土，让幼儿教育充满生机与活力，为国家和民族的未来培养出健康、快乐、有创造力的新一代。

在这个过程中，每一个参与幼儿园教育的人都肩负着重要的责任。幼儿园管理层要高瞻远瞩，引领幼儿园朝着正确的教育方向发展；教师要用心去设计和组织每一个活动，用爱去陪伴每一个幼儿的成长；家长要理解和支持幼儿园的教育工作，与幼儿园形成教育合力。只有各方共同努力，我们才能打破当前的困境，让幼儿园活动不再是形式主义的“秀场”，而是幼儿全面发展的“摇篮”。让我们携手共进，为幼儿创造一个更加美好的教育未来，让他们在幼儿园的时光成为一生中最宝贵、最难忘的回忆。

我们要铭记，幼儿教育是一项伟大的事业，它关乎着每一个孩子的未来，关乎着国家和民族的希望。每一个幼儿园活动都应该是一颗精心培育的种子，在幼儿的心中生根发芽，绽放出绚丽多彩的花朵。让我们摒弃形式主义的阴霾，让阳光重新照耀幼儿园的每一个角落，让幼儿在充满爱与温暖的环境中快乐成长，向着美好的未来展翅高飞。

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