日月当空的美篇

日月当空

“ 视”促思行并进

“导”以聚势赋能

——区教育科学研究中心视导人民路小学工作纪实

冬之美，美于一份收获，

教之美，美于一份钻研；

高山仰止，方知才疏，

三人同行，觉左右为师。

　　为进一步深化新课标下的课堂教学改革，规范教学管理，促使教学常规工作常态化、规范化、精细化，提升教师课堂教学效率及教学研究水平，加快教师专业成长步伐，助推学校教育教学高质量发展。11月22日，樊城区教育科学研究中心一行4人深入襄阳市人民路小学教育集团开展为期半天的教学视导工作。

视导组通过听取汇报、常规检查、听课评课、交流反馈等形式，对学校教育教学工作进行了全面、细致、深入的指导和引领。学校领导班子成员陪同参与视导工作。

教学视导分三个阶段进行：第一阶段听取汇报和查看档案，第二阶段分学科进班听课、进行课例点评与教学研讨，第三阶段召开教学视导反馈会。

听取汇报    助推发展

　　根深则叶茂，本固则枝荣。人民路小学蒋全秀副校长先对区教育科学研究中心几位专家一行的莅临指导表达了热烈的欢迎，接着周丛俊副校长以“蓄力赋能强本领、奋楫扬帆再出发”为主题，从创新名师培养机制、校本培训明方向、强化质量意识等方面对学校教学工作进行了全面细致的汇报。

周校长指出，我校以“提质增效”为教育教学的核心工作，围绕“落实新课标、抓实教学常规”两个重点，确立教学、教研、科研三位一体的发展思路。在名师培养方面，建立了“双师”、“双跨”、“双提升”的渠道，制定“晒三课”的活动方案，快速打造符合人民路小学校情的教师梯队；以课题研究为着力点，申报各学科“多元化”的省市级课题。

深入课堂    把脉教学

　　课堂是教学的主阵地，也是教师成长的舞台。各学科教研员以专业的视角、严谨的态度，深入课堂，对语文、英语、体育、综合实践活动课等四个学科把脉问诊。

　　语文学科由朱泽雅老师主讲《蟋蟀的住宅》一课。她围绕单元语文要素设计了三个活动，由回顾蟋蟀住宅的特点引入到蟋蟀住宅的特点，抓住时间、动作、工具等关键词感受到蟋蟀住宅的伟大，最后通过对比不同作家的文本，学习表达方法的不同。本节课创设的情境真实，以读促悟，以读促思引导学生体会作者细致的观察，学生课堂参与度高，教学设计环环相扣，落实培养学生的核心素养。

　　英语学科由许文艳老师主讲Unit 3 My weekend Part A let’s talk and learn。本节课大胆创新，将A部分的对话和词汇课进行融合，同时本节课始终在Sarah和同学打电话约着一起进行周末活动的情境中开展课堂，学习如何安排自己的周末，学习一般将来时的问答。这节课课堂容量大，通过词不离句，句不离词的活动，练习本节课重点词汇与句型，课堂活动设置从易到难，任务布置紧扣课堂重难点，落实本节课教学目标。

　　张主任在课堂书写活动中，参与并现场指导学生书写。

　　综合实践活动课上，洪老师引导学生对统计表进行分析，并展示出采访视频，接着开展辩论赛，给出两个论点，学生们激烈讨论，展示出各自有力的论据。

　　体育学科由张望老师执教《篮球行进间运球》一课，张老师创设闯关打卡进入球星训练营的情境来提高学生的学习热情，先让学生尝试慢走快跑运球，体会行进间运球和原地运球的区别；然后教师进行完整动作示范并讲解，得出行进间运球的动作要领；最后带领学生在音乐下进行放松拉伸，对本节课进行小结并组织学生收器材。

评课交流    指导提升

　　课后，各教研员与授课教师、听课老师展开了深入的评课交流。他们从教学设计到新课标理念的具体落实、渗透素养课堂的要素方面进行了全面细致的剖析。

　　语文教研员刘老师对《蟋蟀的住宅》一课进行了细致的点评：朱老师这节课教态自然，态度亲和，情绪饱满有活力，教学设计精巧，符合学生的认知，能够搭建支架让学生乐于参与课堂。同时也给出了教学建议：首先导入过程需要更加简洁，第二课时的教学可以回顾第一课时的内容；其次在提问中老师的问题要整合，可以直接提问让学生找到蟋蟀修建过程的关键词句，第三个活动对比文本中找出修辞手法可以放到随文比较中；最后在创设情景体会作者的艰辛伟大时，要让学生有触动，就要调动学生亲生的观察经历。

　　随后，语文老师提出了在低年段识字教学上的困惑：识字顺序应该是什么样的？如何进行朗读指导？刘老师指出应该先读完课文多次和生字见面，再单独识字、检查生字的读音和组词。朗读指导在有重点有感触的地方要多读，朗读要从课文入手，依次到长句子、词语，生字。

　　英语教研员张老师对《Unit 3 My weekend Part A let’s talk and learn》一课进行评课。提出了以下优点及建议：本节课注重课堂复习，以旧引新，简洁明了，意图明确；课堂验收具有系统性，对于抽象的语法概念采取图式化的表达；灵活运用教材，大胆整合learn and talk教学内容；强调感情词句要求，在课堂教学环节中进行德育渗透和情感教育。

在以下方面可以进行思考：课堂进一步注重书写，规范书写程序；构建框架结构，注重问答，本着交际意义为主培养学生素养；课堂展示环节注重动作，语言，感情融合趣化活动。

　　评课环节，教研员陈老师对综合实践活动课该如何上？进行了一个详细的培训。她指出综合实践活动课可以和信息技术深度融合；为了提高学生的自主性，可以增加学生采访的实践过程；展示环节可以采用各小组任务不同，采访亮点不同，汇报结果不同等各种方法增加综合实践活动课的亮点。

　　体育教研员王老师对《篮球行进间运球》一课进行了点评：张老师本节课巧用标志盘，体现了新课标中提倡的跨学科教学，突破了教学重难点。同时也针对存在的问题提出了宝贵的意见与建议，强调要以新课程标准为依托，教学过程中要体现“学、练、赛”一体化的模式，水平二以上每节课的体能训练要保证在十分钟以上。

此外，王老师还针对我校体育学科组提出了具体的改进建议，给以后体育优质课的发展方向提供了明确的指引。

集中反馈    赋能成长

　　在视导反馈中，首先由各位教研员在听评课的基础上，对视导工作进行集中反馈。在充分肯定学校教育教学的同时，针对课标研读、教师发展、课题研究等方面提出了切实有效的指导建议，为学校未来的发展指明了方向。

最后，人民路小学李远宏校长感谢各位教研员为我校教师营造了交流学习、答疑解惑和反思提高的机会；并指出了人民路小学今后将通过课堂教学提高教师业务素质，有意识培养各学科灵魂人物，注重教科研推动教师深层次发展等途径，实现学校文化总引领，教科研来推动，引导学校特色高质量发展的目标。

　　一次视导，一次指正；一次交流，一次点拨；一次追踪，一次引领。此次教学视导不仅是对我校教学工作的一次检阅，更是助力学校发展的强劲动力。我校全体教师将以此次视导为契机，矢志不渝地贯彻党的教育方针，扬亮点、改缺点、补短板，以更加务实的作风，更加有力的举措，全面推进“双减”，强化教学管理，打造高效课堂，推进教育高质量发展，力争以新的风貌谱写学校新的篇章！

编辑：龚曌辰

审核：刘宏英 周丛俊