冉小华的美篇

冉小华

宏八印象，扬帆启航

宏八印象一

干净，美丽，典雅，是净土，是绿园，是花园。走在校园的沥青路上，茂林修竹，鲜花蜿蜒，园石点缀，红墙绿树，相映成趣，移步换景间，让人神清气爽，身心安顿。

宏八印象二

宏帆学生爱动动，爱学习，健康，阳光，向上，是运动的乐园，是探究的学园。都说无体育，无宏帆，亲眼所见，真是名符其实，课间，在运动场，在花园，在教学楼前，只要有空地，都有跳动的身姿。操场上则是令人震撼的场面，场上是龙腾虎跃，热火朝天，看台边却是另一番风景，学生仿佛置身世外，齐刷刷地低头看书刷题，全然不顾场上喧嚣侵扰，我自暝思苦想，时而放下书笔，又在场上去露两手，跳几下，动若脱兔，静若处子，在这里表现得淋漓尽致。运动+学习是最高效的学习方式，让灵魂和身体同时在路上，向阳生长。

宏八印象三

尊重，人文，这里处处看得见优秀，师生成为校园最美的风景。校园灯柱上挂得的是一张张年度优秀学生的靓照，光芒万丈，温暖有光；大道边是优秀青年教师的大幅写真照，男教师的英俊儒雅，女教师的端庄大气，让人驻足仰望；文化长廊里，挂满的是历届学生毕业照，学子已离去，但您的身影永远定格在这里。让优秀被看见，让师生被尊重，让榜样引领前行。

宏八印象四

活动丰富，这里是艺术殿堂。校园十大歌手大赛、校园吉尼斯、创意大赛、舞蹈大赛，人人入社团，月月有赛事，周周有活动，宏帆学子除了爱动动，爱学习，还会玩，而且玩得酷，玩得有艺术，校园生活丰富多彩，学生全面个性发展。无活动不教育，让学生在活动中体验，锻炼能力，展示才华，让班级在活动中凝聚，让学生在活动成长！

宏八印象五

引领，赋能，教书育人在细微处。教室走廊外墙的学习园地，张贴的是每个学生的半期考试总结与反思、心愿卡、身边的榜样。反思三失，三得，三措施，中考目标细化到学校，心中榜样在身边，有长远规划，有短期目标，有落实措施，具体可衡量。教育不重在管，而重在理，重在引领，激发内生动力，赋能学生成长，教书育人在细微处。

宏八印象六

两耳多闻窗外事，方能读好圣贤书。宏帆每天晚自习第一节是视频课，学生观摩学校剪辑的专题视频，或时事新闻，或央视讲堂，或百家争言，先观摩，再写评论，指点江山，激扬文字，书生意气，挥斥方遒。 教室门口处，是班级书吧，书、报纸、期刊随手可拾，随处可读。

宏帆印象七

宏帆学校的青年教师群体。他们以扎实的知识功底、先进的教育理念、灵活的教学方法，以及横溢的才华和无限的激情，共同绘制了一幅幅青春与智慧交织的教育画卷。他们践行“以学习为中心”的教学理念，鼓励学生主动探索、合作学习，注重批判性思维和创新能力的培养。让学生成为学习的主人，在探索中发现问题、解决问题。

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这是宏帆青年教师共同的信念。他们对教育事业的无限热爱，体现在每一次精心准备的教案、每一场耐心细致的解答、每一个鼓励的眼神中。这份激情不仅感染着学生，也激励着同行，共同为教育事业贡献力量。

宏帆印象八

关注学习过程，促进学习发生，是这次活动的主题，也是这次活动的最大收获。主题言简意赅，击中心灵。我们过去关注的更多是老师，是老师怎么教，更多关注的是老师的教态、教学内容、教学语言、教学环节，教学任务。心中只有圣堂上的老师，没有讲坛下的学生，目中无生，目中无人，很少关注学生的学习过程、学习需求、学习状态、思考状态，没有真正关心学生学习是否真实发生，是否深度学习。

我们要站稳学生立场，何谓学生立场？我第一，学生立场不等于以学生为中心。以学生为中心与原来以教师为中心一样，都是将教与学割裂开来、对立起来。这是一种非此即彼的思维方式。事实上，教与学是一个整体，所以现在我进课堂，既不单纯看教，也不单纯看学，而是看教与学互动生成的质与量。第二，它意味着学生的实际状态成为教育教学的起点和出发点，成为教学目标制定的依据。第三，它要求我们关注学生的成长需要或者发展需要。我们要把提问权还给学生，把质疑权还给学生，把评价权还给学生，把工具权还给学生，把方法权还给学生，把总结权还给学生。通过这样的改变，学生的自主参与度得到提高，课堂的活力也被激发出来。

八中之行，悠忽而过。为了不虚此行，避避校外培训听得很激动，听完很平静，回去很麻木，一动不动，特写下感悟，留下印象，激励前行，扬帆启航！