拉开小学和初中差距的到底是什么？

长垣市步步高学校

　　许多家长感到困惑：为何孩子在小学时期表现得十分优秀，而升入初中后却难以跟上步伐？情绪波动频繁，常常泪眼婆娑不愿上学？尤其是在刚入学的第一个学期，适应能力显得尤为薄弱，原本那个无需父母过多操心的孩子仿佛突然间消失了。作为初中教师，由于不了解学生在小学的具体情况，通常会将这些变化归因于孩子的叛逆期到来。

孩子们真的进入了叛逆的转折点吗？通过长时间的观察，我发现，从小学到初中，孩子之所以会发生如此显著的变化，除了学科数量增加、学习时间延长以及对新环境适应所需的时间外，还有一个关键因素往往被教师和家长所忽视——那就是学生之间自理能力的巨大差异。正是这种差异，在无形中拉大了孩子们之间的距离。

　　拥有良好生活习惯的孩子，能够有序地管理自己的日常生活。特别是对于住校生而言，他们在个人卫生方面表现得尤为突出，无论是床铺整理、衣物收纳还是个人清洁，都能够积极主动地参与其中，并且这些活动并不会影响到他们的学业成绩。然而，许多孩子进入初中后仍未具备基本的自理能力，有的家长甚至直到高中还在为孩子送饭、陪同用餐（针对那些提供走读服务的学校），其目的无非是希望孩子能全身心投入学习。但这样的过度关怀，使得孩子即便步入大学乃至社会，仍可能因生活自理能力不足而面临新的挑战。缺乏自理能力的人往往做事缺乏条理性，难以积极应对现实生活中的问题，更别提承担具有挑战性的任务了。

　　良好的生活习惯与学习习惯，是个人自立自强的双翼。如果只专注于学习，可能会成为一个只会读书的书呆子；而学会了如何生活，则能在面对实际问题时保持从容不迫的态度。从小学到初中，再到高中乃至大学，拉开学生之间差距的关键始终是生活习惯。那些能够在大学中脱颖而出、综合素质高的学生，往往是生活中的强者。当然，也不乏像陈景润、聂卫平、北大韦神这类在学术领域有所成就的人物，尽管他们在生活自理方面可能稍显不足。但对于普通家庭而言，培养孩子的自理能力应当被视为首要任务。一个良好的生活习惯，将成为孩子一生中最宝贵的财富。

　　著名教育家魏书生先生尤其重视儿子的自理能力和生活习惯的培养。无论是规律作息、体育锻炼，还是日常琐事如端茶倒水、洗衣做饭，他的儿子样样精通，乐在其中。儿子从清华大学毕业后，不仅工作表现出色，而且每年春节期间，无论天气多么恶劣，都会坚持叫父亲起床跑步，每天五千米，从未间断。正是这种持之以恒的好习惯，使他身体健壮、精力充沛，享受着幸福美满的生活。

　　亲爱的家长们，请不要因为孩子在不同学段之间的过渡而感到焦虑不安。相反，应该将注意力集中在孩子的生活习惯上，与孩子共同努力，培养良好的习惯。特别是那些基础知识扎实的孩子，更应关注其生活自理能力的发展。一个手忙脚乱的孩子怎么可能静下心来好好学习呢？当孩子放学回家或周末休息时，就像对待成年人那样，让他们参与到家务劳动中来，如洗衣做饭、整理房间等，尽可能地让他们独立完成自己的事务。从不会做到会做，再到做得好，这个过程需要时间和耐心，就像学习任何技能一样。教会孩子，给予他们实践的机会，相信他们，一步一步地前进，最终他们会变得越来越强大，无论身处何方都能轻松应对。

当孩子因无法适应新环境而情绪低落时，无论是老师还是家长，都应该仔细观察，判断孩子究竟是因为学习跟不上节奏，还是因为缺乏自我管理的能力，无法合理安排学习与生活。只有找到问题的根源，才能采取有效的措施帮助孩子顺利度过这一适应期，实现从一个阶段到另一个阶段的成功过渡。周末时，不妨布置一些家庭德育作业，通过提高孩子的自理能力，一个更加自信、快乐的孩子便会逐渐展现出来。