聚新力 筑成长---无棣县第一期“三名”培养工程初中英语组结对帮扶活动纪实

涵飞燕子

             新学期、承载新的梦想

             携手同行、开启育人梦

             新学期、新目标、新征程

             一场逐梦之旅正式开启

               集中帮扶

躬身垂范传薪火，潜心求教纳新知。学无止境，不殆于心。学习是一条永不停歇的路，更是一场恰逢其时的甘霖。为提高新入职教师胜岗能力，帮助其更好更快成长，促使新教师在较短时间内迅速适应并卓有成效地开展工作，提高课堂效率，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高。在县教体局的精心安排下，在无棣县第四实验小学，我们对新入职教师进行无生上课集中帮扶活动。

无生上课课题：八年级上册Unit3 SectionA(1a-2c)

活动方案：1. 每4位新入职教师为一组。在4人充分合作的基础上，推选一位教师进行无生上课展示。其他三位教师对其他组的主讲教师进行点评。2.每位主讲教师无生上课结束，其他教师点评结束后，由指导教师分别进行综合点评。

无声上课展示结束后，三位指导教师分别结合自己的教学实践经验，给出具体的教学建议。

                精准帮扶

随着教学和教研活动的逐步开展以及在和新教师的座谈过程中，我们发现每个学校的学生学业水平以及学生数量都有很大的不同。为使新教师尽快提高把握教材和调控课堂的能力，尽快适应学校环境和岗位要求。帮助青年教师在教学工作中少走弯路，快速成长，不断提高业务能力，精准教学。我们决定因校制宜，走进每一所学校的课堂，实行精准帮扶。

       第一站：无棣县实验学校

10月12日下午，我们走进无棣县实验学校进行课堂教学帮扶活动。内容包括课堂教学展示、教学经验分享、教学研讨等环节。由新入职教师张磊执教观摩课。

听课活动结束后，新老教师进行了深入的交流，形成了统一的认识：要加强对学科课程标准的学习与理解，将理论知识内化并运用于教学实践。新教师要钻研教材、分析学情，做好备课工作。学习如何调控学生、组织开展互动式的教学活动等细节性的教学要素，磨炼教学技能。老教师认真指导新教师对教学任务做全面了解认识，就教案、作业批改提出修改意见。

11月11日在无棣县实验学校举办“全县初中英语命题与说题比赛”活动。李春燕老师结合自身的教学经验为新入职教师，从素材、学情、试题、对策、答辩等五个方面进行指导，鼓励年轻教师广泛阅读英文刊物，开拓视野，培养人文情怀。

       第二站：无棣县第三初级中学

11月19日下午，李春燕老师、王金华老师、孟娜老师一行三人走进无棣县第三初级中学，进行新教师精准帮扶活动。由秦彩虹老师执教观摩课，其他年轻教师一起参与听评课活动。

听课结束后，进行了评课和座谈活动。三位老教师和新教师进行了一场别开生面英语情景教学研讨。要打好初中英语的基础，除了注重语言基础和心理基础以外，学习方法基础更不能忽视。当今的英语课堂教学，要求以学生为主体，教师只是引导学生怎么去学，那在短短的课堂时间内，教师如何去引导学生掌握这么多英语知识和技能呢？这就需要教师改变以往的只是传授知识的角色，一个好的英语教师不在于他教给学生知识的多少，而在于他是否真正教会了学生学习的方法，学生掌握了学习的方法，对以后英语的学习也有很大的帮助。

    第三站：无棣县第一初级中学

11月21日下午，为迎接全市“初中英语命题与说题比赛”，我们一行三人走进无棣县第一初级中学，进行比赛前的指导帮扶活动。首先由阅读理解、完形填空和词汇运用三个题型的代表队进行了命题和说题展示活动，并进了答辩比赛。

展示结束后，三位教师和新教师进行了热烈的教学研讨。并结合自己的教学经验从学情出发，分析学生的易错点，强调各个词性的用法和动词的变化规则等语法知识的综合运用对词汇题的重要性，最后还提倡教师引导学生重读文章，核验答案，从而确保行文连贯，语法无误，衔接自然。教师们在日常教学中应以词汇知识为基石，注重考试内容与课堂教学的关联，加强多学科多角度融合教学，达到学考同频共振的目的。

          教学相长，共同提高

        在帮扶的过程中我们深深体会到：老教师要育人为先，率先垂范，做好榜样，用自身沉淀十数年的专业素养引领青年教师快速成长；之于徒弟，拜师不是邯郸学步，不是失去自我，徒弟们应在尊敬师父，用心学习的同时，善于思考，奋力赶超。青，出于蓝，而胜于蓝，这才是“师带徒”的应有之意。     

        老教师要做到：第一、承担起责任。把带好徒弟提高到学校发展的层面思考问题，不仅仅是带徒弟，更重要的承担着学校教师队伍建设。第二、重视自我提高。作为师傅，无论从专业知识和职业素养都要对自己进一步提升，成为真正的师傅。第三、做到教学相长。师傅有师傅的优势，徒弟有徒弟的长处，做到互相学习，共同提高。

        青年教师要有责任担当意识，在工作中做到四个充分：第一、充分了解学生，以爱施教，做到宽严相济。第二、充分备课，或者说深度备课。第三、充分落实，注重学生素养的培养。第四、充分地及时总结，及时改进教学，不断成长成才。

以帮扶助长，蓄力前行，未来可期，而我们任重而道远。让我们守护好教育的初心，奔跑在理想的路上。回头，有一路的故事；低头，有坚定的脚步；抬头，有清晰的远方。我们一起脚踏实地、不忘初心，携手共进！