聚焦思政课堂 探索课程思政本土化 —— 课程思政+本土文化课题组第3次请进来活动

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　 习近平总书记在学校思政课教师座谈会上讲到要抓好立德树人根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。落实在教师育人的职责上，就是要发掘课程思政的资源，以发挥课程育人功能。结合本次课题“课程思政+本土文化”的需要，2024年5月20日下午，我校道德与法治学科展示一节课程思政融入本土文化的教学实践，同时，特邀符玲校长莅临指导并做专题讲座，为参与课题的各位老师指点迷津。

　　道德与法治学科组开展课前研讨。研讨主要集中在教学过程设计关注本校学生的学情，关注学生的生活体验，充分挖掘极具特色的本土文化元素。在融入本土文化时通过问题引导，激发学生积极参与课堂。

　　吴漫莎老师在八年级1班展示一节别开生面的思政课《天下兴亡，匹夫有责》。吴老师在课堂教学中要因地制宜，充分发挥本地红色文化资源优势，通过讲述红色娘子军保家卫国的红色故事，让学生明白今天的幸福生活来之不易，感怀革命先烈的同时，提升学生的思想境界，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养家国情怀，树立劳动创造美好生活的意识，懂得只有实干才能为民族国家添光彩。本土红色文化作为立德树人的底色，从更高层面让学生懂得为何而学。接着，吴老师深入浅出地，结合本土自贸港建设的实际，让学生为自贸港建设建言献策。最后，引导学生立足当下，在学习和生活中，争做一名新时代的新三中人。

　　课后，符玲校长做题为《思政教育+本土文化，构建育人大格局》的讲座，将自己的教学体会与大家分享，也为在座的各位课题组教师指导方向。符校从教育部件《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》的文件入手，结合《中华人民共和国爱国主义教育法》的要求，重点分析了在落实立德树人的根本任务背景下，各校应积极思考课堂教学中的实际问题，寻找改进措施。“课程思政+本土文化”的模式立足学生的生活环境，充分挖掘学生身边的素材，结合学生的生活体验，让学生能够积极主动的参与课堂来提升课堂教学质量。

　　最后，韩众校长做总结讲话，韩校指出，为贯彻落实习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示和全国教育大会精神，进一步提升我校课堂教学质量，我们采用符校推广的这套“课程思政+本土文化”教学模式，这既是学校课堂教学改革，也是有意义的教学实践探索。在这个过程中，各位老师要立足学科特点，以学生为中心，聚焦核心素养，大胆创新教学方式，巧妙选用本土教学素材，整合多种教学资源，让学生在情境中感悟、探究、体验，营造出主动探究、合作探究的课堂氛围。

　　课虽尽而思未了，短短半日，收获颇丰，本次活动是平台，是契机，更是动力。通过展示与交流，我们更加理解了“课程思政+本土文化”的教育模式，也将不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。