<p class="ql-block" style="text-align:center;">南岗区学前教研指导第八责任区教研活动</p> <p class="ql-block"> 游戏计划是自主游戏的一部分，然而通过观察与教师访谈，我们发现存在着一些问题，如：教师未能根据实际情况，采用多样的指导方式组织幼儿制订游戏计划，易导致幼儿思维僵化，幼儿记录的方式单一化，模式化记录表达限制了幼儿想象力发挥等。</p> <p class="ql-block"> 基于以上情况，2024年11月21日，黑龙江省军区幼儿园组织南岗教研指导第八责任区的园长、老师们开展《以“游戏计划”助推深度游戏》为主题的教研活动。</p> 基于问卷 导入问题 <p class="ql-block"> 通过前期对“班级游戏计划实施现状”问卷的汇总分析，通过呈现具体数据，教师从数据中发现共性问题。</p> 明晰概念 价值认同 <p class="ql-block"> 首先带领老师们明晰了相关概念：什么是自主游戏计划？幼儿制定游戏计划的价值？并向大家讲述了作为幼儿教师，应该怎样支持幼儿进行游戏计划。老师通过理论知识的梳理，结合自身工作实际，对幼儿的游戏计划有了进一步的认识与思考。</p> 实际案例分享 <p class="ql-block"> 教师分享在日常生活中孩子们的游戏计划，并介绍如何组织、引导。</p> 实际体验——“去超市”计划 <p class="ql-block"> 教师自由分组进行去超市的计划，通过讨论、绘制计划的方式体验了孩子游戏前的计划过程，并与大家分享计划内容。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动形式新颖，能结合工作实际情况，解决工作中的实际问题。游戏计划并不是最终目的，不是仅仅让幼儿学习表征，而是借助游戏计划促进幼儿的自主游戏，培养幼儿做事的计划性、目的性和思维的缜密性，形成良好的个性和学习品质，最终达到更高的游戏水平。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">黑龙江省军区幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2024年11月23日</p>