<p class="ql-block"> 无意中听到一个传言——班级里有学生私下说英语老师讲课“装”。回到家我特意说给我的家人听，闺女和我笑的前仰后合。于是早自习我给我的学生们做了一个五分钟的脱口秀——《论英语老师的“装”》。</p> <p class="ql-block"> 我说，前段时间有学生在班里说老师讲课“装”。我特意百度了一下“装形容一个人是什么意思”。有一个词条解释说“装” 指一个人故意做出某些不自然、虚假的行为举止或表情，不是出于真实的情感或本性，而是为了给别人留下某种特定印象或达到某种目的。我就在想啊，我在你们面前“装”，我的目的是什么？我“装”又图你什么呢？我是为了让你喜欢老师？我的年龄比你爸爸妈妈大，我的教龄比你年龄大，我教的学生保守估计上千人，为了让你喜欢我，我就故意作出与年龄不符举止，虚情假意的“装”？你可以去你的小区里问问你的师哥师姐，喜欢教你的某某老师吗？如果人家恰巧说喜欢，你再问问“是因为老师装喜欢的吗”？学生哄堂大笑。那我对你“虚情假意”，我的目的是什么呢？是为了让你的成绩有所提高？那你因为老师的“装”成绩提高了吗？</p> <p class="ql-block"> 教学这么多年来，我很喜欢我的工作，我每一年对我的学生，都投入了我所有的情感，我是真的喜欢你们。我的这份工作我非常喜欢，我只有先喜欢你们才能持久的喜欢这份工作。我工作中就能一直保持着一份热爱，一个愉悦的心情。所以老师对你的情感是真的，学习生活中对你的关心是真的，不存在虚情假意。你所谓的“装”就站不住脚。老师昨天晚上反思了一下：我和你的关系只是师生关系，除了这层关系，我们没有任何关系。我教你知识就是了，我为什么要对你付出全部的真情实感？你在班里说老师装，说真实的，我有受到一点点伤害。老师还反思了一下哈——是不是老师一直注重知识的传授了，忽视了教你们做人的道理？忽视了教你们要有一颗感恩的心？我站在这个讲台上就是你们的师长，私下里议论老师，你对老师的敬畏之心呢？你对老师的尊敬哪里去了？课下老师走在校园里，时常听到有的学生称呼学校的老师们直呼其名，我感到很震惊。我们学校的某某老师，教龄比我的长，我称呼人家时，都是恭恭敬敬的礼貌的称呼一声“某某老师”，直呼其名你们张口就来？你的敬畏之心去哪了？看来老师是得好好反思了。在家长群里老师不敢公布成绩，你们上课违反纪律，老师对你的管教也不能严厉，一不留神政府热线电话你们家长就打过去了。整个社会都在保护你们这些未成年学生，都在保护你们的家长，谁来保护老师？我能打个政府热线电话投诉你们不认真听课，违反纪律，不做作业，不服管教吗？我能打个政府热线电话投诉你们的家长，对你的学习监督不力，一味地纵容，管教不严，不称职吗？老师对你们严厉一点你们投诉，老师对你们温柔一点，佛系一些，你说老师 “装” ！你们说老师亏不亏呢？学生们不再有笑容，开始低头沉思。我接着说，可是即使老师觉得亏，老师也尽全力喜欢你们，老师一次又一次原谅你青春期的坏脾气，老师也还是付出了全部的工作热情，付出了所有的真实情感。你们认为那是老师“装”出来的吗？</p> <p class="ql-block"> 你喜欢老师用温和的语气说“2d 这个对话非常简单，你要相信你自己，老师也相信你，你一定可以学会，一定可以背会的，加油！”。还是喜欢老师非常严厉的要求你们：“2d 这个对话很简单，课下必须会背，不会的抄三遍！”。老师布置任务的这两种语气，你更喜欢哪一种？第一种吗？那老师的语气会不会太“装”了啊？！学生们立马开心的回应“不装不装，我们喜欢第一种”。教室里又有了学生们银铃般的笑声。</p> <p class="ql-block"> 最后我说，我不去猜谁议论的老师，我也相信现在你不那样认为了，你知道老师喜欢你们发自真心。老师原谅你的语言之失。我们握手言和。我的脱口秀到此结束。教室里又恢复了往日的轻松的氛围。</p><p class="ql-block"> 说实话，近几年对学生的教导让我力不从心，很是困扰。各方面的因素让老师们教育学生时畏手畏脚。我突然迷茫了。我热爱教师这份职业，我喜欢教学这份工作，我乐于和学生们多多交流，从课堂上延迟到课下学习生活中。我用最真实的情感对待我的学生。可是如今，我对教育学生陷入了沉思。我不确定对某个学生某件事情处理的何为深浅，是否妥当。大家都在保护学生，保护家长了，我是否要学会保护自己呢？毕竟谁愿意因为一点事情处理的不当，丢了自己最热爱的工作呢？</p>