<p class="ql-block">《多学科视域下“正常”定义的符号叙述现象学综述》摘要</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">研究背景：在当代学术研究中，“正常”这一概念的定义在多个学科领域呈现出多样化和交叉融合的特点。当前，各学科对“正常”的理解和界定存在差异，缺乏系统的综合梳理。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">研究目的：旨在整合多学科视角下对“正常”的定义，深入探讨其在行为符号叙述现象学中的内涵和应用。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">研究方法：通过广泛的文献检索，涵盖符号学、现象学、社会学、心理学、传播学等学科，依据学科权威性、研究相关性等标准筛选文献，采用对比分析和综合归纳的方法进行研究。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">主要内容：涉及不同学科中“正常”的关键理论和主要观点，如符号学中的符号编码解码逻辑，现象学中与主体先验结构的关系，社会学里的社会规范遵循，心理学的心理状态和人格发展等；探讨了各学科观点的争论焦点和研究进展，以及存在的概念模糊和学科融合不足等问题。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">主要发现：明确了“正常”在不同学科中的具体定义和表现，发现各学科定义相互关联又有所区别，且随着学科发展不断演变。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">结论：总结指出“正常”的定义具有多学科性和复杂性，未来研究需进一步加强学科间的融合互动，以更准确把握和应用这一概念。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">关键词：正常；多学科；符号叙述现象学；定义；综述</p>