<p class="ql-block">参加唐良平教授关于《大思政课背景下学校德育工作创新》的讲座后，我深受启发，对学校德育工作有了全新的思考。</p> <p class="ql-block">唐教授所讲的德育工作新背景让我意识到，当前社会环境的快速变化，如信息技术的飞速发展、多元文化的交融碰撞，既为德育工作带来了挑战，也提供了丰富的资源与机遇。</p> <p class="ql-block">德育的功能与价值部分的阐述更是令我印象深刻。德育远不止于规范学生行为，它关乎学生核心素养的全面提升，是塑造健全人格、培养社会责任感与创新精神的关键。这使我反思过往德育工作中，是否过于注重成绩与纪律，而忽视了学生内在品质与价值观的深度培育。日后应更加注重学生的主体地位，通过引导学生参与社会实践、志愿服务等活动，让他们在亲身体验中感悟道德的力量，从而实现从“他律”到“自律”的转变。</p> <p class="ql-block">在学校德育工作创新方面，唐教授的观点为我指明了方向。创新并非盲目求变，而是在遵循教育规律的基础上，结合学校特色与学生需求进行有针对性的变革。例如，构建以大思政课为引领的全方位德育课程体系，将德育贯穿于各学科教学之中；打造校园德育文化品牌，以校园文化活动、环境创设等为载体，营造浓厚的德育氛围。同时，加强家校合作与社区联动，形成教育合力，共同助力学生的道德成长。</p> <p class="ql-block">下午在仰天湖实验学校的考察之行，让我收获颇丰，也促使我对教育理念与实践进行深刻反思。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">踏入校园，其新颖的设计令人眼前一亮。校园的每一处角落都被赋予教育功能，充分体现了环境育人的巧思。这使我反思自己所在学校的空间利用，是否可以突破传统格局的限制，打造更多元化的学习空间，让学生在日常学习生活中随时随地接受熏陶与实践锻炼。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">该校丰富多样的课外活动为学生全面发展提供了广阔平台。对比之下，我意识到自身在活动策划与组织方面的不足。今后应更注重挖掘学生兴趣点，结合学科知识与社会需求，设计并开展形式丰富的课外活动，如学科竞赛、文化节、社团活动等，打破课堂边界，培养学生的综合素养与创新能力。</p> <p class="ql-block">唐校长关于“系统合力助推学校发展的跃迁思维”的微讲座更是为我打开了学校管理的新视野。在“达成共识：确立学校行为价值体系”方面，我深刻认识到明确且统一的价值体系对于凝聚师生力量、塑造学校文化的重要性。反思过往，我们在价值体系的深度挖掘与广泛传播上有所欠缺。需进一步加强师生对学校核心价值观的认同感与归属感，以此引领学校各项工作的开展。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">“结构优化：形成扁平化管理矩阵”让我看到了传统层级管理模式的创新可能。扁平化管理能够增强信息流通效率、提升决策速度与灵活性。我将思考如何在现有管理架构基础上，适当减少管理层次，赋予一线教师更多自主权与参与权，激发教师的工作积极性与创造力，使学校管理更加高效、灵活且富有活力。</p><p class="ql-block"> “此次仰天湖实验学校之行，如一盏明灯照亮了我在教育道路上继续探索的方向。</p>