潜心教研勤探索，扎根教学促提升——数学课堂教学改革教研活动

传芳小学数学组

　　为深入落实“双减”政策，引导教师结合我校实际，以教学为主，潜心研究、把握教学规律，不断提高教学水平，搭建一个相互促进、共同成长的平台，我校于11月下旬举办了一场以“聚焦课堂、增质减负”为主题的数学教学比武活动。在领导们的精心策划、周密安排下，多位优秀教师精心准备，为全校师生呈现了一堂堂生动有趣的数学课，让我们一起来欣赏他们的教学风采吧！

　　王雨琰老师的《10的认识》一课，先引导学生数魔鬼鱼的数量，经历数10的过程，再组织学生摆花朵学具具体操作中感受10，通过小猪佩奇吃糖葫芦的故事理解10的组成。课堂中充满了趣味性和互动性。激发了学生学习兴趣，培养了学生观察和动手操作能力。

　　唐林飞老师的《数学广角—集合》，将数学知识与日常生活紧密结合。她通过让学生整理参加校运动会各项目学生人数，发现重复的学生名单，引导学生用画图的方法经历集合图产生的过程，并引导学生总结利用集合的思想方法解决简单实际问题的方法。练习活动中鼓励学生用不同方法解决问题。这堂课不仅锻炼了学生们的逻辑思维能力，还培养了他们的创新意识和实践能力。

　　冯晴老师《角的初步认识》一课，旨在让学生们能够结合生活情境，直观地认识角，知道角各部分的名称（顶点、边），能正确地识别角，通过观察、操作等活动，会比较角的大小。教学过程中，冯老师设计红蓝角比大小争议，引导学生通过猜想、验证、归纳的数学学习方法解决问题，让学生深刻理解了比较角的大小的方法，同时注重培养学生数学学习的探究方法。

　　刘水云老师的《认识立体图形》一课，重视学生对立体图形的直观感受。课堂上，学生通过分一分活动，将观察到的形状一样的立体图形归类，再让学生从摸一摸的活动中感受不同立体图形的特征。游戏“我说你拿”活动，由老师说物体特征，学生拿出对应的立体图形。活动既活跃了课堂学习氛围，也加深了学生对立体图形的认识。

　　周梦平老师的《9的乘法口诀》一课，引导学生观察袋鼠跳图，从学生已有的知识经验出发，探究9的倍数的规律并自主编写9的乘法口诀。学生用9的乘法口诀快速解决生活问题，将数学知识与生活紧密联系，学生在学以致用中感受数学的魅力和趣味。

　　邓名辉老师的《圆的面积》一课，引导学生提出问题，再通过动手操作和多媒体课件演示，使学生认识到研究曲线图形经常用到的转化思想，同时直观感受曲线图形与直线图形的关系，有助于发展学生的空间观念。课堂上邓老师注重培养学生的推导能力，适当点拨，使学生不但“学会”，还要“会学”。

　　周旭淋老师的《10的再认识》一课，旨在让学生深入理解 10 的含义，感受数学中“满十进一”的思想。课堂上，学生通过动手操作数小棒和拨计数器，对“10个一就是1个十”的关系理解更加深刻。

　　罗晟老师的《认识时间》一课，创设情境能够联系生活实际，使学生在感受四季交替和日升日落的过程中认识到时间及计时工具。引导学生小组合作，探究导学单上的问题，注重培养学生的自主学习能力。设计“我说你拨”的游戏帮助学生正确快速地认读并写出钟面上的时间，学生在实际操作中理解分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，60分钟=1小时的知识点。

　　每节课后，老师们聚在一起及时进行评课活动。评委们从教学设计、课堂活动、师生互动、练习内容、教学效果等方面进行了全面且细致的点评。肯定了参赛教师在课堂上的亮点和创新之处，同时就不足之处给出了建议和改进方向。

本次课堂教改活动为全体数学教师提供了相互交流和借鉴平台，也为今后的不断学习，不断提升指明了方向。