【办学特色】南关小学“以文化人 以艺通心”的办学特色初步形成

潞州区南关小学

　　“以文化人，更能凝结心灵；以艺通心，更易沟通世界”。———习近平

　　2024年11月，《长治教育》第5期“推而广之”栏目发表了南关小学的一篇文章《以文化人 以艺通心》，文章介绍了学校在用优秀传统文化赋能学校发展的实践探索经验。这也标志着南关小学近几年来在全体老师的共同努力下，办学特色已初步形成。

以文化人

　　以文化人，最早出自《周易》：“观乎人文以化成天下。”这短短的一句话体现了中华先民的“价值使命观”。“化成天下”，即改变并形成世界新秩序。此言也体现了中国人的治世方法论。

经典诵读阅读课程建设

　　而这个“文”首当其冲是指“语言文字”，用文字写就、流传下来的各种历史文化典籍浩如烟海，积淀着中华民族最深层的精神追求，蕴含着丰富的思想道德资源，为我们以文化人、以文育人提供了丰厚滋养。于是，学校将经典阅读诵读活动纳入到学校课程建设中，组建了固定的阅读诵读经典师资团队，专项负责各项活动的开展，活动采用三结合的方式稳步推进：

　　一是引领图书创编实践，让学生爱上阅读。没有热爱哪来的坚持，只要心怀热爱,自有万般精彩。为让学生平视书本、亲近书本从而热爱上阅读。学校在中高段设计了《一起创编绘本》、《一起创编小人书》两项阅读为主题的项目化实践课程。让学生能在较短时间内通过读、讲、编、装、推的实践活动，实现将阅读转化为现实的能力飞跃，从而主动亲近图书。

【课改前沿】一起编创绘本/小人书———南关小学2024项目化实践系列

　　二是课内与课外相结合，促进亲子阅读。课内学校列书单，上好阅读课并引领督促学生整本书阅读，定期组织经典诵读赛与阅读分享会促进持续阅读。

　 课外，学校倡导家长积极参与“父母孩子共读有声书”活动。假期定期推送纪录片、电影、有趣的知识视频博主及研学实践基地等。家长结合实际自主选择，开学时学生交流假期收获，家长会时家长分享亲子阅读体会。

　　三是演唱与诵读相结合，传承红色经典。一首红歌，记录一段峥嵘岁月；一首红歌，象征一面光辉旗帜；一首红歌，讲述一段红色历史；一首红歌，描绘一个红色故事。《党史与红歌》跨学科项目化实践课程，让学生在诵读与演唱中了解并感受中华民族由危亡走向新生继而迈向辉煌的厚重历史，里面的歌词更是经典中的经典。比起背诵经典，唱歌曲更符合小学生的特点。“唱红歌学党史，诵红诗传宏志”已成为了学校推广经典诵读课程传承中华优秀传统文化的另一渠道。学生通过聆听、诵读、传唱红色经典歌曲，从红色经典旋律中深刻感悟坚持真理、坚守理想的思想灵魂，汲取精神力量。

　　学校通过丰富多彩的诵读活动，让琅琅书声、翰墨飘香、晨诵午写成为了校园里的一道亮丽风景。让中华传统文化的影响像空气一样，如影随行，潜移默化。师生在活动中都获得了成长。

以艺通心

　　以艺通心，是儒家文化的核心艺术精神之一。真正的艺术是人内心世界的外化，艺术与心灵是表与里、文与质的关系。所以，通过艺术既可以表达自己的内心世界，也可以滋养人的内心。基于此，学校利用本校师资优势将优秀传统艺术传承作为了另一个育人突破口。

传统艺术社团建设

　　目前学校涉及到的艺术有传统美术、传统器乐两类，每类有三种形式。

美术类：刮画 版画 浮雕

　　版画制作需设计、雕刻、印制，过程培养学生创造力与动手实践能力，且从版画作品领略多元艺术风格。浮雕学习锻炼学生空间思维与造型塑造能力，感受立体艺术之美。刮画可随性创作，充分挖掘学生想象力，鼓励自由表达，不同主题的刮画创作能引导学生关注生活、思考社会，使学生在艺术实践中获得身心全面发展。

器乐类：古筝 葫芦丝 编钟

　　古筝的抚弦运指可锻炼孩子手部精细动作与专注力，其悠扬旋律传递古典韵味，提升音乐鉴赏力与文化素养。编钟蕴含深厚历史文化，接触编钟能让学生感知古代音乐辉煌，增强民族自信与文化认同。葫芦丝吹奏简单，能培养孩子节奏感与表现力，其独特音色激发音乐兴趣。

　　学校开展传统文化系列活动收获颇丰。在知识层面，学生深入了解了各诵读或阅读经典篇目、演唱的经典歌曲、演奏的乐器等艺术形式的发展历程，拓宽了知识面；艺术修养上，学生亲自参与图书、版画、浮雕创作与乐器制作，提升了动手力和创造力；从品德塑造来说，这些活动增强了学生的民族自豪感与文化自信心，培养了他们对传统文化的热爱与传承意识，让传统文化的种子在学生心中生根发芽，为其全面发展奠定了坚实的文化与精神基础。

　　雅言传承文明，经典浸润人生。“以文化人，以艺术通心”培养中国特色社会主义合格建设者和接班人，我们一直在路上。