粤桂同心，共筑语文教育梦——记2024年金秀县•茂南区教育协作交流小学语文教学研讨培训

廖兰

　　为有效落实《茂名市茂南区教育局来宾市金秀瑶族自治县教育体育局协作框架协议》的精神，促进师资素质的提升，学习茂南区名师的教学经验、教学理念，提高我县小学语文学科教师 的课堂教学能力，改变我县教师的课堂教学方式。2024年11月22日，金秀瑶族自治县教育局教研室组织各中心校的语文教师在桐木中心小学北校区阶梯教室开展金秀县 • 茂南区教育协作交流小学语文教学研讨培训活动。

　　第一节课是由茂南第一小学的黄宁老师执教一年级上册《秋天》第一课时。黄老师教学基本功扎实，语言和蔼可亲。在教学轻声词的时候，教师先范读，学生再跟读，感受“凉了、黄了、叶子”这几个词语两个字前后轻重的变化，并借助拼音读准“一”的变调。在识字时，运用字理识字、加一加、联系生活等多种方法，激发学生的识字兴趣，从而引导学生初步感受汉字的形体美。在指导学生书写时，有示范、有指导，培养了学生写规范字的能力。黄老师通过范读、配乐读、分角色读等多种形式，让学生在朗读中体会秋天的韵律美和情感美。

　　第二节课是由广东外语外贸大学附设茂名实验学校谭冠霞老师执教一年级语文上册《江南》。整个课堂氛围活跃而有序，教师始终以亲切和蔼的态度与学生互动交流，面向全体学生，学生发言后及时给予他们鼓励和表扬，谭老师巧妙地运用多媒体资源，如展示江南水乡的美丽图片、播放轻柔的音乐，将学生带入了如诗如画的江南情境之中。这种情境教学法极大地激发了一年级学生的学习兴趣和想象力，使他们能更积极主动地参与到课堂学习中来。课堂上谭冠霞老师能够准确把握一年级的教学要求与学生的认知水平，设定了适宜的教学目标。从认识生字词，如“江”“南”“采”等，到正确、流利地朗读古诗，再到初步理解诗句描绘的江南水乡景象，各个目标都在教学过程中得到了有效落实。谭冠霞老师循序渐进，从初读时的纠正字音、通顺语句，到精读时的读出节奏与韵律，学生们在反复朗读中逐渐深入体会古诗的韵味，对江南的美景也有了较为直观的感知。

　　第三节课是由茂南区袂花镇中心小学陈飞老师执教二年级上册第六单元《雾在哪里》第一课时。整个课堂洋溢着积极活跃的氛围，陈飞老师教态亲切和蔼，语言富有感染力，与学生建立了良好的互动关系。在教学环节中，陈飞老师创设了小精灵邀请雾宝宝进入童话王国的有趣情境，以游戏闯关挑战的形式带着孩子们学习识字，充分调动了低年级孩子学习的积极性。引导学生通过“标——想——圈——品——说”的学习小妙招展开自主闯关学习。学生在任务驱动下，积极参与学习，在玩中学，在学中玩，高效地完成了本课的学习任务。充分调动了学生的学习积极性与主动性，学生们在课堂上思维活跃、发言踊跃，真正成为了学习的主人。

　　下午，茂名市茂南区教师发展中心的潘毅老师给我们带来《双减背景下，低年级语文可以这样教》的专题讲座。潘老师讲解得很细致，一节课如何设立教学目标应根据语文课程标准学段中的要求，不能拔高学习要求，教学目标要定位精准。低年级的拼音教学，要尽可能有趣味性，多采用活动和游戏的形式，让孩子在玩中玩，在玩中巩固。潘老师出示课文《黄山奇石》，从目标和内容设计逐一给我们讲解，最后还传授大家学习的小妙招。讲解得非常精彩！在场的老师都听得意犹未尽。

　　活动的最后，由金秀瑶族自治县教体局教研室韦菲艳老师进行本次活动的总结，并颁发授课聘书。

　　粤桂携手，如同两颗璀璨的星辰在教育的浩瀚夜空交相辉映。此次金秀县与茂南区的教育协作交流小学语文教学研讨培训活动，不仅是知识的传递与共享，更是情感的交融与梦想的交织。每一次思维的碰撞，每一个理念的传递，都在我们心间种下了希望的种子，它们将在粤桂两地的小学语文教育土壤里生根发芽，绽放出绚丽多彩的花朵。让我们怀揣着这份同心筑梦的热情，继续在语文教育的道路上砥砺前行。相信在粤桂两地教育者的共同努力下，我们的语文教育梦必将照进现实，为孩子们开启一扇扇通往知识殿堂、领略文学魅力的大门，让语文之光，照亮他们成长的每一个角落！

图片来源: 刘雯莉、廖兰

文字编辑: 刘雯莉、廖兰

校对：李嘉欣

审核：苏玲