收获科学智慧，点亮教学之路——磐安县核心素养下的小学科学教学专题研训活动

澜澜

秋冬交接之际，为促进我县小学科学教师科学核心素养的提升，为期4天的磐安县核心素养下的小学科学教学专题研训活动，在县科学教研员卢增粮老师的带领下如期开展。 本次研训活动内容丰富，囊括了多节优秀课例、多场可操作性强的专家讲座以及两所典型校园科教建设的参观。 思维碰撞——课例展示《时间的奥秘》 湘湖小学马和萍老师展示了《一炷香的工夫》一课。基于驱动性问题：“如何在短时间内测量一炷香燃烧的时间？”学生在课堂不断的思辨，解决核心问题：“一炷香为什么能计时？”，并建构“人们可以利用有规律变化的事物来计时”这一单元大概念。 《游戏中的观察》 新街四小杨亚龙老师利用创新游戏道具，与一年级小朋友玩“抓小棒”游戏。层层递进的教学环节，辅以有趣而易控制的玩具，孩子们在逐步使用更多的感觉器官的过程中，体会到原来多种感觉器官协同工作能让我们更好的观察。同时通过这节课，也让小朋友们认识到感觉器官的重要性，知道了每个人都要保护好自己的眼睛和耳朵。 《真假翡翠》 红垦学校李晶老师通过真实情境“真翡翠还是假翡翠？”为引入，让学生聚焦“怎样来鉴别岩石和翡翠”。李老师先引导学生用学过的方法进行观察和检测，发现无法辨别，并介绍新的方法，在李老师进一步引导下，学生发现还可以通过测量玉石比重来研究玉石成分。学生通过实践探究，明白实验探究的结果需要更多的证据支持。 《磁铁能吸引什么》 磐安县尖山镇中心小学的孔曙鹏老师带来了一节别有趣味的科学课——《磁铁能吸引什么》。孔老师以“做一套钓鱼玩具”为主线，引导学生体验设计钓鱼玩具、尝试制作钓鱼玩具、改进钓鱼玩具的工程设计过程，孩子们在趣味中认识了磁铁和磁铁能吸引的物质，并形成了项目化学习的意识。 《空气》单元复习 永康市古山小学周敏老师带来一节《空气》单元的复习课。周老师围绕“设计游园活动”为中心，给每个小组安排了设计游园活动的任务，并在最后以真实游园的情景，给孩子们提供了体验环节。学生在“玩”的过程中温故知新，复习了空气的特性，十分受学生的喜爱。 《认识星座》 省特级教师陈梅娟老师以《在星空中》一课为例，向老师们展示她的“儿童味”和“科学味”并重的教学思想。陈老师从“说”星、“画”星聚焦星；从画“星座”、说“星座”、建“星座”和再说“星座”探索星座；最后从观星指导、课堂总结、搜集资料研讨看星与星座，学生的科学思维逐步得到提升。 经验直达——专家讲座科学教育经验介绍 湘湖小学华洁校长做题为《在教育“双减”中做科学教育加法》的分享。华校介绍了湘湖小学目前正在探索的科学教育的三条实践的路径：由“体”向“践”、由“跨”向“融”、由“协”向“培”，让素养在真实情境中生成，打破边界的学习，为科学学习播下种子，学校着重让每一位教师和学生都参与到项目化学习当中，让项目化学习真实落地。 实验创新展示 湘湖小学周诗豪老师带来了题为在《在教学中寻找灵感》的教具分享，周老师认为教具不仅仅是辅助教学的工具，更是教师和学生互动的重要桥梁。周老师介绍了两款获得了浙江省教具制作的一二等奖的名为《生物智控观察箱》和《水的三态变化演示仪》的作品。周老师呼吁老师们不断探索与尝试，利用教具为课堂增添活力，激发学生的学习动力，共同创造更富有启发性的学习环境。 项目学习介绍 湘湖小学施超洋老师带来了精品课程的分享，详细地介绍了学校“水培智能空间”的利用。施老师介绍该课程是通过将科学、技术、工程、艺术和数学五个领域的STEAM教育理念融入小学课堂，并通过水培课程为载体帮助学生掌握现代农业知识，引导他们在实践中探索植物生长的奥秘，提升科学研究与创新能力。 科学项目化学习成果分享 萧山区新街四小郭杰校长详细阐述了项目化学习的必要性和关键要素，通过深入分析基于教材的项目化学习设计与实施过程，为小学科学教育工作者提供了具有实践意义的指导。同时，还展示了不同版本课程内容的演变，进一步体现了教学理念的发展与变革，为小学科学学科的项目化学习提供了全面、系统的思路。 “果行”科院项目学习样态 萧山区新街四小盛镇义副校长详细展示了学校在项目式学习领域的探索进程和取得的成果。呈现了丰富多样的项目式学习案例，如童眼观“疫”，学生通过对护目镜各方面的测试研究，实现知识与实践的结合。“我是小小养蚕倌”项目，涵盖研究蚕史、撰写日记等多环节，全面培养学生能力。还有智能鱼缸、智能孵化器、阳光水培房等项目，借助信息技术手段，让学生在操作中学习。这些案例充分体现了项目式学习如何让教与学变得“生动”，为教学变革提供了新方向。 素养发展的科学学习活动实践 萧山区小学科学教研员杨老师对一线科学教师提出期望，要有培养“儿童科学家”的责任感，把立德树人作为教育的根本任务。杨老师基于核心素养和科学思维，通过多个典型案例，为一线科学教师带来了宝贵的教学指导。 实验创新与改进展示 钱塘区小学科学教研员杨君老师为老师们带来了一场别开生面的讲座—《小学科学实验器材的优化与实践》，从科学课堂结构的重要组成——实验器材的优化方向，指点老师们要深入分析教材，对于“疑难”课程要潜心钻研，通过优化教具达成“疑难”的解决，并给在座教师演示了自己改进的优秀教具，为老师们日后开展教学创新与优化指明了方向。 “儿童味”和“科学味”并重的经验分享 浙江省特级教师陈梅娟老师为大家带来了干活满满的讲座《“科学味”与“儿童味”并重》。陈老师立足课标，以不同时期的教学主张为主线，向大家展示了自身以及团队的实践成果。丰富的课例、深入浅出的讲解，让老师们感受到“科学味”与“儿童味”对于激发学生学习兴趣、提升学生科学思维的重要性，在有限的时间里为大家留下了无限的思考。 视觉冲击——特色参观参观校园空间建设 在学湘湖小学陈贵龙老师的带领下，老师们参观了学校校园空间建设，一走进学校大厅，他们就被学生的科技作品吸引，老师们一边倾听陈贵龙老师对作品介绍，一边不停拍照记录。当来到学校蓝宝科创中心时，老师们仔细地参观了这个设有检测区、设计区、加工区、储藏区等功能的新型实验室，都说这里真正实现了学习方式的变革，怪不得被评为浙江省新型教学优秀空间。 参观果行科院 新街四小俞小明老师带领磐安县的教师团队，深入探访了学校的果行科院。这所科院不仅拥有先进的项目化设备，还汇聚了众多富有意义的实践项目。伴随着机器狗的讲解，同行的教师们一步步揭开了科院神秘的面纱。在参观过程中，教师们纷纷被眼前的现代化设备所震撼。他们或驻足于各项模型前，或体验于VR功能区，或围坐在3D打印工作台旁，每一个角落都充满了对知识的渴望和对未来的憧憬。 温故知新——培训总结 执教展示课的老师，都从教材解读、教学处理以及自己对课程的理解对自己的设计进行了解读，展现了每位老师独有的教学思路和解读方向。 培训的最后，磐安县科学教研员卢老师从活动安排的宗旨、本次活动的收货对本次研修活动进行了活动总结，并布置了接下来的研修任务，使本次培训落地有声，使本次学习得以延续。 教与研携手，学与思并肩。参加培训的教师纷纷表示，本次培训课程安排层次高，内容丰富，针对性强，收获满满，回到学校后将迅速把本次学习培训的成果转化为提高学生科学素养的阳光和雨露。 今后，县小学科学教育将继续加强团队间的联系，促进教师们教学理念的更新，教学模式的改革，教学质量的提升，让学生在更加真实的学习中落实科学核心素养，培养其成为有科学思想和创新精神的时代新人。