新野教改推新措 作业评价启韵章——新野县举行中小学作业评价改革工作推进会

语过添情

新野作业评价改革推进会：

专家聚汉华，共启新征程

孟冬小雪聚贤良，

教改推新韵意长。

听评共探语文妙，

思维启迪数学强。

作业评价启新径，

智慧平台绽华光。

师生携手同逐梦，

新野教育谱华章。

语文篇

　　新野作业评价改革工作推进会之语文篇：

专家助力，听评共探教育新篇

11月22日上午和下午，新野县中小学作业评价改革工作推进会，在该县城区汉华小学圆满举行。河南省基础教育课程与教学发展中心专家刘富森、河南省名师国培项目讲师张捷等一行八人,在县教研室主任田荣胜、教研员李贞、高贤臣等的陪同下，莅临该校指导工作。来自县部分中小学校的100多名业务领导和骨干教师参加了此次活动。

上午的活动重点是听评课和专家解疑答难。来自汉风小学的王景雅老师执教的《伯牙鼓琴》这堂课，宛如一幅古雅的画卷，在眼前徐徐展开，令人浮想联翩，惊叹艺术之美；让人沉浸于知音文化的深邃意境之中。

开课以《高山流水》乐曲导入，恰似“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，瞬间抓住学生的心，将其引入古典文化的情境里。初读课文环节，学生在“读准字音，读通句子，注意停顿节奏”的要求下，如琢如磨，如同“工欲善其事，必先利其器”，扎实地打好了文言文学习的基础。那一句句“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”在多种朗读方式中，尽显文言文的韵律之美，似“大珠小珠落玉盘”，清脆悦耳，让学生初步感知了文意，也感受到伯牙琴艺之高超。

而在“读中想象，感悟知音”部分，更是精彩纷呈。于“想象画面识知音”里，教师引导学生挖掘体现知音的句子，展开想象，此乃神来之笔。学生仿佛穿越时空，化身锺子期，去聆听伯牙的心声。从琴声中感悟高山流水，还能拓展到其他动人场景，这就如同“海内存知己，天涯若比邻”，知音之间心灵相通，不受时空局限。这一环节不仅让学生理解了文字表面之意，更深入到伯牙与锺子期的精神世界，感悟其“志”，真可谓是“随风潜入夜，润物细无声”，巧妙地让学生领悟了知音内涵。

“破琴绝弦失知音”环节，教师引入资料，那“忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人”的悲痛，深切地传达出伯牙失去知音后的哀伤。学生结合资料袋谈感受，理解“以为世无足复为鼓琴者”，犹如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，深刻体会到知音难觅，一旦失去，琴音亦绝的怅惘。

最后的“千古传颂赞知音”，那些流传千古的诗句，如同一盏盏明灯，照亮了知音文化在历史长河中的璀璨光芒。课堂总结升华主题，作业自助餐设计也独具匠心，兼顾基础、发展与创新。

整堂课，王老师就像一位技艺高超的琴师，将《伯牙鼓琴》这曲古典乐章完美奏响。凸显语文要素，关注核心素养。教学环节环环相扣，如“嘈嘈切切错杂弹，大弦小弦相和鸣”，过渡自然流畅。在引导学生感悟知音内涵时，巧妙运用古诗词及《论语》句子，让课堂充满文化底蕴，实乃一堂“清水出芙蓉，天然去雕饰”的优质课，为语文教学中古典文化的传承与弘扬树立了典范，值得我们细细品味与借鉴。

随后，教研室李贞老师主持了评课与专家指导活动。

王景雅老师虚心进行了深刻的教后反思。

语文教学专家张捷高屋建瓴，从王老师做课中重视关注单元导读、关注读的指导与训练、关注学生学习主体地位、关注重难点等四方面对该课进行了精妙绝伦的评价，并结合自己教学本课时紧扣“三探知音”，分享了独特的教学设计。循循善诱，指导教师跳出文本，学会有梯度、有深度、多元化、开放性地提问，提升格调，丰厚课堂。张老师学养深厚，业务精湛，她旁征博引，热情洋溢地解答了蔚艳冰、杨永杰、孙廷静等老师在教学中遇到的困惑。她侃侃而谈，深中肯綮，令与会教师叹为观止，受益匪浅。

最后，李贞强调：每一场课堂的引领都意味着视野的开拓,每一次创新的探索都凝聚成累累硕果，每一节高效的课堂都是努力给予的成长。希望老师们牢记张捷名师的谆谆教导，内化于心，外化于行，实化于做。竞技砺炼谱芳华，匠心共筑教育梦。



此次新野县中小学作业评价改革工作推进会意义非凡。它为全县教育工作者搭建了一个学习交流与成长提升的优质平台。王景雅老师的精彩授课展示了语文教学中文化传承的魅力与有效教学方法，其课堂的精心设计、文化底蕴的巧妙融入，为古典文化教学提供了可借鉴的范例。而专家张捷的深入点评与悉心指导，如智慧的清泉，滋润着每一位教师的教学思路。从对教学细节的剖析到高屋建瓴的理念分享，从解答教学困惑到引领教学创新，让教师们明晰了教学改进的方向，深刻领悟到关注单元导读、强化读的训练、突出学生主体地位以及把握重难点的重要性。这不仅有助于提升教师们的教学水平与专业素养，更将推动新野县中小学作业评价改革工作深入开展，促进全县教育质量的稳步提升，让教育之花在新野这片土地上绽放得更加绚烂多彩。

赞张捷老师

杏坛翘楚意飞扬，

语韵深谙绽慧光。

口吐珠玑才思畅，

胸藏锦绣教材详。

法无定法随心转，

导有高招育栋梁。

雅望雍容尊大匠，

豫中名师韵流芳。

张捷专家简介：

中小学高级教师。河南省名师，河南省优秀教师，河南省学术技术带头人，商丘市小学语文名师工作室成员，河南大学、安阳师院、郑州师院、周口师院、商丘师院、焦作师专国培项目讲师，河师大、华中师大国培点评教师。

曾获得河南省小学语文优质课大赛一等奖，并在全省做观摩课，全国课堂教学大赛特等奖，全国习作教学大赛一等奖，和全国著名特级教师张祖庆老师同课异构同台上课。一师一优课教育部一等奖，全国精品课程大赛教育部一等奖。

主持多项省级课题并获省级优秀成果奖一等奖，撰写的论文发表在《小学教学设计》《新课程》等期刊上。

张老师的抖音，简直就是一个教学宝库！

声动现场 数学篇

新野教育潮涌处，听课评课韵悠长（数学篇）

“学如不及，犹恐失之。”在教育改革浪潮中，新野县中小学作业评价改革工作奋勇前行。11 月 22 日上午，于该县城区汉华小学，一场意义深远的作业评价改革工作推进会盛大举行。

河南省基础教育课程与教学发展中心专家刘富森、河南省名师国培项目讲师张捷等一行八人，在县教研室田荣胜主任陪同下前来助力。来自南阳市田雪瑞名师工作室和杨红娟名师工作室的老师以及全县部分中小学校 100 多名业务领导与骨干教师齐聚于此，共襄教育盛举。

当日上午，聚焦听评课与专家解疑答难，汉华小学刘琳老师以《圆的面积》一课，为此次推进会拉开精彩序幕，引领众人探寻教育新境界。

刘老师聚焦思维品质的培养，核心素养的提升，体现了结构化教学的探索与实践，让与会老师耳目一新，回味无穷。

开课导学设疑，从赔偿圆形玻璃、求玻璃价钱解决问题入手，引出要先求圆的面积，从身边生活情境激趣导入，引发了学生强烈的探究欲望。接下来，在刘老师智慧引领下，孩子们大胆猜想圆的面积可能与半径、直径、周长有关，并联系旧知明确了科学的验证方法——转化。在探究圆面积公式过程中，孩子们小组合作学习，在操作中充分交流，经历了剪拼转化推导的过程。“转化之后的图形跟原图形比，什么变了？什么没变？”“圆和转化后的长方形之间有什么联系，怎样推导出它的公式？”几位小老师走上讲台，讲解了小组的发现及思考，思路清晰，表达流畅，赢得了同学们的阵阵掌声。更精彩的是变换角度推导，小讲师们们又汇报了三种不同的推导思路——转化成三角形、平行四边形、梯形，也推导出了圆面积公式，这样的奇思妙想使学生脑洞大开，激活了孩子们的思维。整节课结束时，老师再一次呈现完整的平面图形面积推导图，促进学生形成完整的知识结构。学生在课堂上积极参与，会看、会想、会表达，感受到数学的神奇和魅力，提升了数学核心素养。

听课老师们时而边听边记，时而停笔拍照，被课堂上师生的精彩展示深深吸引……

随后，教研室高荣阁老师主持了评课与专家指导活动。刘琳老师基于文本解读和学情分析，从“问题情境化”“内容结构化”“思维可视化”“任务活动化”四方面阐述了自己的设计思路和教后反思。

城区中心校副校长王明辉赞叹这节课设计新颖巧妙，内涵丰富，创设真情境，引导真体验，收获真思维，是一节成功的数学好课。杨婷、史素、张春乐、张云红老师结合自身教学，也从不同角度谈了自己的感悟和收获。

省基础教研室专家刘富森老师做了精彩的专业指导讲座。刘老师从这节课出发，高度评价了刘琳老师以新课标为指导，上了一节以知识为抓手、指向学生核心素养发展的好课，并指出平面图形面积的本质是“底乘高”，要建立联系，等积变形，打通关联。并提出以下建议：一是课标、教材、学情要把握到位；二是要让思维深度发展，培养学生创新意识；三是结构化、一致性方面在课堂上如何体现，要在实践中深度思考；四是要善于捕捉课堂生成资源，保留思维痕迹，启发学生感受改进。刘富森老师高屋建瓴，给大家指明了前进的方向，让与会者深感不虚此行。



此次新野县中小学作业评价改革工作推进会，如“春风化雨润无声”，为全县教育工作注入新活力。刘琳老师的《圆的面积》课例展示及专家的精准指导，恰似“他山之石，可以攻玉”，让教师们汲取智慧，反思教学。它不仅推动了结构化教学的探索与实践，更促进了教师对新课标理念的深度领悟，助力学生思维品质与核心素养的提升。在教育改革之路上，新野教育者定能“博学而笃志，切问而近思”，以此次活动为契机，不断优化作业评价体系，为莘莘学子铺就更为坚实的成长之路，使新野教育之花绽放得愈发绚烂，在教育的广袤天地中书写辉煌篇章。

刘富森简介：



河南省基础教育课程与教学发展中心小学数学教研员，特级教师，正高级教师，河南省基础教育教学指导委员会委员，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事、学术委员，河南省教育学会小学数学教学专业委员会理事长、秘书长。

曾获省级基础教育教学成果一等奖和国家级基础教育教学成果二等奖，指导数十名青年教师获全国优质课一等奖。

评价创新篇

新野教改作业新篇

评价赋能韵里扬帆

时维孟冬，序属小雪。值此佳日（11月22日下午），新野县中小学作业评价改革工作推进会于城区汉华小学盛启。群贤毕至，少长咸集，河南省基础教育课程与改革发展中心专家刘富森、新野县教育体育局副局长刘文庆、新野县基础教研室田荣胜主任，以及城区作业评价实验学校校长、中小学骨干教师等近百人，会于汉华小学之堂，共商作业评价改革之大计，如切如磋，如琢如磨。会议由田主任主持。

作业评价平台丁志高老师率先发言，恰似领航之舟，对基础性作业之版本、使用校域、平台特性详加阐述。其言凿凿，令众人对作业评价之基初窥门径。

继而，专家刘富森先生高屋建瓴，析基础性作业之两大要旨——基础性与综合性。言及基础性作业，其设计团队精研课标，直指核心素养，真可谓“精雕细琢出珍品，严谨缜密育贤良”，令听者深感其用心之至。

省课程改革项目组朱豪杰讲师亦不甘示弱，示范分享仿若春风化雨。既呈“智慧作业”之风貌，又演平台使用之妙法。平台与时俱进，岁修其制之三成，且增家长端、省级优课、智慧组卷诸般功能，真乃“问渠那得清如许？为有源头活水来”，使师之评价畅然，亲之学情了然。

自 2023 年设作业评价改革实验校以来，成效斐然。汉华小学陈海江校长、汉风小学李彦豪校长、东关小学牛冰副校长等，皆怀珠吐玉，分享优化作业设计、规范布置、强化批改反馈之心得。牛校长以数学分层作业《龟兔赛跑》及语文分层习作《白河公园》为范例，示分层之妙，如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，令众师悟分层作业之优效。

会议末，刘副局长总结陈词，其言谆谆，如黄钟大吕。盼师者乘 AI 之东风，驭变革之浪潮，善用平台，推作业评价之革新。望实验校勇立潮头，奋楫争先，秉持“学而不厌，诲人不倦”之精神，落实“双减”要义，育德树人，促生全优，提教育之质，深评价之改。

全县中小学教师当以此次研讨会为新起点，怀“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之志，追光逐梦，砥砺前行，为教育赋能，铸辉煌新篇，共绘新野教育之锦绣宏图！

赞新野县教体局教研室嘉会盛举

惠风拂处聚贤僚，

教苑革新雅韵饶。

语韵研摩臻妙境，

数思启牖见高标。

业评另辟新蹊径，

智汇同瞻焕绮寮。

桃李相携追远梦，

新野庠序展华韶。

11月22日下午，副局长刘文庆讲话中。

刘文庆在总结讲话中，对此次推进会于全县中小学作业评价改革工作的重要意义与积极作用予以高度肯定，正如古人云：“欲粟者务时，欲治者因势。”此推进会顺势而为，各学校于前期改革实践中斩获佳绩，实乃可赞可嘉。

作业评价改革，乃是深化教育教学改革之关键锁钥，关乎学生全面发展与教育质量整体跃升，恰如《论语》所云：“工欲善其事，必先利其器。”作业评价即为教育之利器，不可不察，不可不重。各学校当怀“泰山在前而不见，疾雷破柱而不惊”之沉稳，深刻领会改革精神要义，积极探索创新，借基础性作业评价平台之东风，展作业反馈“对症下药”“药到病除”之效。

宜因校制宜，精雕细琢作业评价体系，仿若匠心独运之工匠，优化作业设计与管理。加强教师培训与教研交流，令教师似“问渠那得清如许？为有源头活水来”之汲取新知，确保改革工作如“积土而为山，积水而为海”般稳步推进、终获硕果，为全县教育事业之高质量发展筑牢根基，铺就康庄大道。

1.新野召开作业评价改革推进会

_河南教育新闻网_河南省教育网https://news.haedu.cn/dishijujiao/nanyang/2024/1122/1276637.html

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2.新野教育潮涌处 听课评课韵悠长——河南省教育新闻网

https://news.haedu.cn/dishijujiao/nanyang/2024/1122/1276583.html

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3.南阳网客户端：新野县举行中小学作业评价改革工作会

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图片：邢玉荣 郑梦瑶

文字：乔鸣华 田雪瑞 王彩霞